近日，福建省教育科学十四五规划美育专项课题《基于美感教育的幼儿艺术活动创新实践研究》结题鉴定会在厦门市海沧区天湖幼儿园隆重举行。福建幼儿师范高等专科学校教授颜晓燕、福建幼儿师范高等专科学校教授陈秉龙、泉州市实验幼儿园园长郭冰清作为评审专家，对这项历时两年的研究成果进行深度评议，一致认定该课题“理论创新突出、实践成效显著”，准予结题。

　　近日，全国首批中小学科学教育实验区第十九协同组在厦门市召开协同发展论坛。论坛上，来自厦门市、哈尔滨市、成都市、银川市、新疆生产建设兵团第十二师的教育部门代表及10余所中小学的校长，就东中西部中小学加强科学教育课程共建、资源共享、师资共培等方面展开交流互鉴。 　　据悉，今年初，教育部确定首批全国中小学科学教育实验区、实验校，以东中西部协同组形式开展实验探索。此次论坛由全国首批中小学科学教育实验区第十九协同组组长单位厦门市海沧区牵头主办，召集第十九协同小组先行先试，探索中小学科学教育协同创新发展新模式。

　　为深入贯彻落实习在全国教育大会上的重要讲话和关于语言文字的重要指示批示精神，加大国家通用语言文字推广力度，近日，南宁师范大学教育科学学院暑期实践团在河池市罗城仫佬族自治县龙岸镇天宝村开展了民族地区推普助力乡村振兴实践活动，此次实践活动内容丰富多样，涵盖了村民普通话情况调研、推普支教课程、多元化宣传推普等多个方面。

　　“老师早上好！”一声声清脆的问候如同山间的清泉，滋润着每个人的心田，也拉开了这崭新一天的序幕。 　　“1、2、3、1、2、3……”清脆的报数声响起，老师通过报数游戏为同学们分组，轻松有趣的方式让课堂氛围瞬间活跃。随后，以“梦想启航”为主题的心理健康教育课正式开始。“梦想暗号传递” 游戏成为破冰环节，每组第一位同学抽取与梦想相关的词语，用肢体动作依次传递。“老师”“运动员”等词语在孩子们生动的手势、夸张的表情中接力，成功猜出时的欢呼与失误时的笑声交织。游戏结束后，老师对同学们说道：“追逐梦想就像通关这场游戏，每一个表达想法的瞬间，每一次与伙伴配合的契机，每一回想要放弃时的坚持，都是不可或缺的关键步骤。只有走好过程中的每一步，才能离梦想越来越近。”一番话让同学们若有所思，对“梦想”二字有了初步的感悟。

　　7月17日上午，宁波市铸牢中华民族共同体意识宣讲（江北站）暨慈城青少年研修系列活动在江北区慈城镇举行启动。活动以“文脉赓续润童心 石榴花开耀古城”为主题，吸引了来自慈城镇各社区的青少年、社会组织负责人及统战工作者等百余人参与，共同开启一场以文化为纽带、以教育为桥梁的民族交流融合之旅。

　　暑期已至，溺水风险骤增。为切实提升青少年安全防范意识，守护生命之花，7月14日，华中师范大学生命科学学院偕行筑梦团武昌队的志愿者们，分赴金沙青少年空间与水岸国际青少年空间，精心打造了两场防溺水安全主题课程，通过“知识宣讲+情景模拟”的互动体验，为孩子们筑起了一道坚实的暑期安全屏障。 　　华大青年讯 （通讯员 郭子佳 卫怡彤 黄小润）暑期已至，溺水风险骤增。为切实提升青少年安全防范意识，守护生命之花，7月14日，华中师范大学生命科学学院偕行筑梦团武昌队的志愿者们，分赴金沙青少年空间与水岸国际青少年空间，精心打造了两场防溺水安全主题课程，通过“知识宣讲+情景模拟”的互动体验，为孩子们筑起了一道坚实的暑期安全屏障。

　　湖南省人民政府办公厅关于印发《湖南省普及健康生活方式 推行“减盐减油”专项行动计划（2025—2027年）》的通知 　　制定实施中央八项规定，是新时代党中央管党治党的标志性措施。在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，是以习为核心的党中央作出的重大部署，再次宣示作风建设永远在路上，表明一严到底、一抓到底的坚定决心，必将为强国建设、民族复兴伟业注入磅礴力量。湖南科技系统将持之以恒学深悟透习关于加强党的作风建设和科技创新的重要论述，以更高标准、更严要求抓深做实深入贯彻中央八项规定精神学习教育，不断以作风建设新成效助推具有核心竞争力的科技创新高地建设再上新台阶、开创新局面。

　　1月14日，由中国科学技术大学人文与社会科学学院、中国科学院科学传播研究中心主办，科技传播系承办的“《科学传播与科学教育》青年编委会成立大会暨

　　教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。习指出：“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”这一重要论述，深刻揭示了教育、科技、人才一体化发展的内在规律。面对新一轮科技革命和产业变革深入发展的趋势，要深刻把握教育科技人才一体化统筹的规律，坚持系统思维，强化制度创新，把三者有机结合起来，以更大力度筑牢教育根基、激发科技创新活力、优化人才发展环境，促进教育、科技、人才良性循环，形成推动高质量发展的倍增效应，为强国建设、民族复兴伟业筑牢根基、蓄势赋能。

　　二十届三中全会将“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”作为深化改革的战略重点，以系统思维破解三者协同发展的深层次矛盾，为培育新质生产力、夯实中国式现代化动力基础提供有力支撑。近年来，在习亲自部署和引领下，科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略深入实施，教育科技人才体制机制改革一体推进并取得重大进展。但从实践来看，当下仍存在一体改革协同机制不成熟、教育对科技人才支撑不足、科技成果转化效能不高、产教融合机制不健全、投入支撑力度不够等问题。为进一步统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，可尝试从以下几方面着手。