首页 科学教育 第5页
  • 早智星青少年家庭教育:如何科学激发孩子的内驱力

    早智星青少年家庭教育:如何科学激发孩子的内驱力

      在教育领域,我们常常陷入一个认知误区:将让孩子听话等同于教育成功。当父母用物质奖励诱惑孩子完成作业,当教师用分数排名刺激学生努力学习时,我们其实正在培养一群被动响应者。发展心理学家德西的实验早已证明,过度的外部奖励会像稀释剂一样削弱内在动机——那些靠奖品驱动的孩子,在没有奖励时会迅速失去对任务的兴趣。真正的教育智慧,在于唤醒孩子内心的成长渴望,让学习与探索成为他们自发的生命需求。

  • 【直通校园】校尉营小学:共赴科学之约点亮教育星光

    【直通校园】校尉营小学:共赴科学之约点亮教育星光

      在教育的浩瀚星空中,科学教育宛如一颗熠熠生辉的星辰,照亮着孩子们探索未知的道路。7月20日,太原市迎泽区校尉营小学掀起了一场科学教育的热潮,科学教师们齐聚一堂,共同参与了一场别开生面的小学科学教材培训活动,宛如一群怀揣梦想的探险家,踏上了探索科学教材奥秘的奇妙之旅。

  • 14家教育实践基地联动 宁波慈城青少年民族团结研修活动启幕

    14家教育实践基地联动 宁波慈城青少年民族团结研修活动启幕

      7月17日上午,宁波市铸牢中华民族共同体意识宣讲(江北站)暨慈城青少年研修系列活动在江北区慈城镇举行启动。活动以“文脉赓续润童心 石榴花开耀古城”为主题,吸引了来自慈城镇各社区的青少年、社会组织负责人及统战工作者等百余人参与,共同开启一场以文化为纽带、以教育为桥梁的民族交流融合之旅。

  • 生命科学学院偕行筑梦团武昌队开展防溺水主题课程

    生命科学学院偕行筑梦团武昌队开展防溺水主题课程

      暑期已至,溺水风险骤增。为切实提升青少年安全防范意识,守护生命之花,7月14日,华中师范大学生命科学学院偕行筑梦团武昌队的志愿者们,分赴金沙青少年空间与水岸国际青少年空间,精心打造了两场防溺水安全主题课程,通过“知识宣讲+情景模拟”的互动体验,为孩子们筑起了一道坚实的暑期安全屏障。   华大青年讯 (通讯员 郭子佳 卫怡彤 黄小润)暑期已至,溺水风险骤增。为切实提升青少年安全防范意识,守护生命之花,7月14日,华中师范大学生命科学学院偕行筑梦团武昌队的志愿者们,分赴金沙青少年空间与水岸国际青少年空间,精心打造了两场防溺水安全主题课程,通过“知识宣讲+情景模拟”的互动体验,为孩子们筑起了一道坚实的暑期安全屏障。

  • 网站首页

    网站首页

      按照《山西省教育科学规划课题管理办法》的有关规定,经山西省教育科学规划领导小组批准,决定组织开展山西省教育科学“十四五”规划   2025年度山西省教育科学规划课题选题以习新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大精神和二十届二中、三中全会精神,深入贯彻习关于教育的重要论述和全国教育大会、山西省教育大会精神,深入推进教育强国建设,不断提升教育科研服务山西省教育改革发展的能力和水平,进一步发挥教育科学研究推动山西教育高质量发展的支撑、驱动、引领作用。

  • 告别“唯分数”困局:梯次循进理论引领构建和谐教育生态

    告别“唯分数”困局:梯次循进理论引领构建和谐教育生态

      当今社会,教育内卷已成为不容忽视的严峻问题,像汹涌浪潮席卷整个教育领域,学生、家长和教师深陷其中。学生每天被课程压得透不过气,放学后作业堆积如山,周末和节假日也被奥数、英语等各类课外辅导班填满,失去自由探索和发展兴趣的时间。相关调查显示,一些大城市中小学生日均学习超10小时,80%以上参加课外辅导。   家长陷入深度焦虑,时刻紧盯孩子成绩与排名,认为其决定孩子未来。为助孩子脱颖而出,不惜投入大量时间、精力和金钱,四处寻觅优质教育资源,购置学区房,托关系入学。家长间的焦虑相互传染,家长群里满是孩子学习话题,见他人孩子成绩好便心急如焚,这种焦虑既影响自身生活,也给孩子带来巨大心理压力。

  • 2025年北辰区“津彩假日”红领巾夏令营开营!小小讲解员解锁科学新“气象”

    2025年北辰区“津彩假日”红领巾夏令营开营!小小讲解员解锁科学新“气象”

      7月9日,北辰区团区委、少工委联合区气象局正式启动2025年“津彩假日”红领巾夏令营小小气象科普讲解员训练营。40名朝气蓬勃的少先队员化身“气象小主播”,在庄严的少先队出旗仪式和嘹亮的队歌声中开启科学探索之旅,展现了新时代青少年昂扬向上的精神风貌。   活动中,少先队员们深入现代化气象观测区,亲手操作降雨量测量仪、风速传感器等专业设备。科普课程《气象侦探社》创新采用“侦探破案”形式,将温度与湿度的抽象原理融入故事化情节,引导队员像科学家一样思考问题、破解气象谜题。气象手工工坊则成为创意碰撞的舞台,少先队员们亲手制作“风向标”、复刻“日晷”,在指尖实践中深化了对科学原理的理解。

  • 科学教师需要科学培养

    科学教师需要科学培养

      在科学教育教学改革中,教师无疑是最重要的因素之一。科学教师是中小学生好奇心、想象力、探索欲的“播种者”,是点燃学生求知火花的“燃灯者”,更是培养拔尖创新人才的主力军。   相关统计数据显示,2012年全国小学科学教师约17万余人,2021年增至24万余人,增幅不小,学历水平与专业素养也有显著提升。但多项调研同时显示,中小学科学课仍存在教师数量不足、专职化和专业化程度不高、自身素质和教学能力有待提升等问题。有专家直言,中小学科学教师队伍已成我国科学教育体系的薄弱环节,深化科学教育改革的重中之重是全面提升科学教师的科学素养:“中小学科学教师,亟须进行科学培养。”

  • 江苏教师教育

    江苏教师教育

      因系统维护,江苏教师管理系统目前开放时间为每日7:00-23:59,请提前安排相关工作,带来不便敬请谅解!   “融通、融合、融汇”——“双主体”协同育人模式构建 ——2025年常熟市卓越校长成长共同体第四次集中研修暨共同体成员学校 展示活动举行   聚焦课堂展风采 探索语文新“视”界——江阴市小学语文青年骨干教师培训班“课堂教学能力提升”专题培训   2024江苏教师年度人物|姜秀:一名村小体育教师的坚守与创新 ——徐州市柳新实验小学教师姜秀先进事迹

  • 东北育才沈抚示范学校入选全国科学教育实验校名单

    东北育才沈抚示范学校入选全国科学教育实验校名单

      本报讯(沈阳日报、沈报全媒体记者宋宇)记者7月10日获悉,东北育才沈抚示范学校被确定为全国第二批中小学科学教育实验学校。   据了解,这所依托东北育才教育集团深厚积淀的年轻学校,构建了贯通九年的科学教育生态链,打造“基础+拓展+拔尖”三级科学课程体系;采取开放办学的策略,构建“校内筑基+校外拓展”的协同机制。与东北大学深度合作共建,并联合中鸣机器人等行业领军企业,聘请专家担任科技导师,形成“校-企-研”三位一体的育人网络;积极响应人工智能教育发展趋势,学校正分阶段推进AI与教学的深度融合。课程实施上,重点打造“人工智能+”特色课程群,探索学科融合路径。

  • ‹‹ 1 2 3 4 5 ››
扫码二维码