近日，2025全球智慧教育大会在北京师范大学举行。大会以“人机协同催生教育新生态”为主题，汇聚国内外教育、科技、企业等领域专家学者及一线教育工作者，共同探讨新技术与教育深度融合的创新路径，思考如何构建安全、高效、可持续的智慧教育新生态。 　　教育部副部长吴岩在致辞中指出，人工智能的飞速迭代深刻影响教育，教育数字化是关乎教育强国成败的战略要务。中国正推动人工智能深度融入教育各领域，实施战略行动三年来已带来五大变革：一是改变学生的“学”，通过AI构建公平、智慧、便捷的学习环境，实现“有教无类”，尤其助力特殊教育；二是改变教师的“教”，将AI融入教学全流程，促进优质资源沉淀与共享；三是改变学校的“管”，提升决策精准度与服务水平，推动教育治理智能化；四是改变高校科研范式，在量子计算、生物制药等领域取得突破性进展；五是正在改变教育形态，重塑师生关系和学校空间。

　　1937年，抗日战争全面爆发，淞沪会战打响后，杭州频频遭受敌机轰炸。国难当头，为了积蓄救亡图存的教育科研力量，当年11月，浙江大学开始了颠沛流离的西迁之路。 　　从杭州出发，迁移4次，历时2年多，跋涉2600余公里，其间“不停课不停学”……这次“西迁”也被后人称为“文军长征”。而“文军长征”的总司令，正是中国近代气象学、地理学和气象事业的奠基者，时任浙江大学校长的竺可桢先生。 　　1910年9月，竺可桢作为第二批“庚款”留学生，乘上驶往美国的轮船。出于对“中国以农立国，万事农为本”的考量，他选择在伊利诺大学农学院学习农学，毕业后转至哈佛大学研究院地学系，潜心研读与农业关系密切的气象学。1918年，他在获得哈佛大学气象学博士学位后，毅然选择回国，下决心用自身所学填补中国气象科学的空白。

　　“花朵为什么能进化出如此多彩的颜色？”“独角仙的头部为什么那么硬？”“紫外辐射如何影响蜂的色觉感知？”……伴随着一个又一个有趣的线日，由教育部教师工作司和中国科学院主办的第4期“特色科学教师研修班”落下帷幕。 　　研修班期间，来自云南各地州的小学科学教师走进中国科学院昆明植物研究所，在科研人员的带领下走进国家重点实验室、亚洲最大的野生生物种质资源库、植物标本馆、生物多样性体验园等，开展现场教学和体验活动，体验知识和思维上的“头脑风暴”。

　　近期，光明日报推出《来函照登 我也说几句》专栏，探讨人才评价方面的正确导向和实践探索，引发社会热议。 　　党的十八大以来，习高度重视人才评价改革工作，作出系列重要指示。教育部等有关部门、地方、单位认真落实，先后出台《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）等文件，就破“五唯”、推动教育评价改革等推出一系列举措，取得积极进展。 　　人才评价改革有何重要意义？各高校进行了哪些有益探索？未来又有怎样的部署？教育部有关负责人对本报予以了回应。

　　图为6月14日，江苏省常州市武进区星河实验小学的学生们学习创想智造课程，感受科学的魅力。 新华社记者 李博 摄 　　编者按 9月9日至10日，全国教育大会在北京召开。会议系统阐释了教育强国的科学内涵和基本路径，系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措。本报特约请相关专家、学者，围绕“科学教育”和会议强调的“加大国家通用语言文字推广力度”等内容撰文，以飨读者。 　　近日召开的全国教育大会强调，建成教育强国是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须朝着既定目标扎实迈进。

　　“矢志创新发展，建设科技强国。”8月22日，2025年广东省科普讲解大赛总决赛在广东科学中心举行，设立“成人组”与“中小学生组”双赛道，来自全省44支代表队的262名选手通过扎实的专业知识、生动的语言与巧妙的互动，以“线上+线下”的形式带领观众开启一场有趣又有料的科普旅程，进一步激发全民对科学探索的热情，促进科学普及与科技创新协同发展。

　　在刚刚闭幕的第39届全国青少年科技创新大赛中，由荆州市科学技术协会组织推选的荆州学子表现卓越，创下历史最佳成绩。来自荆州市沙市中学的熊思铭勇夺大赛最高奖“中国科协主席奖”，实现荆州市在该奖项上零的突破。 　　熊思铭还同时荣获“周培源科技创新奖”“天鹅座科学协会联合国教科文组织中心专项奖”等四项大奖。来自同一学校的方天顺荣获“码高杯”创新人才奖。湖北省代表队共5人参赛，其中2人来自荆州，获奖比例与质量均居全省首位。 　　本届大赛由中国科协、国家自然科学基金委员会、共青团中央、全国妇联及内蒙古自治区人民政府共同主办，以“勇担时代使命，助力高水平科技自立自强”为主题，首次设立科技挑战任务和“青少年成长支持计划”，共有来自国内外近700名青少年代表同台竞技。

　　8月18日上午，2025全球智慧教育大会于北京启幕。会上，北京师范大学智慧学习研究院联席院长、联合国教科文组织人工智能与教育教席主持人黄荣怀教授发布了《智慧教育：迈向教育 2050 的路径》。这部由教育科学出版社出版、入选国家出版基金项目的专著，作为“智慧教育发展丛书”的核心之作，凝结了智慧教育领域的理论洞见与实践积淀，既直面教育变革时代的核心命题，亦回应着全球教育发展的共同关切。

　　2025年7月4日，华北水利水电大学公共管理学院“家育同舟·薪火行”暑期社会实践队在相济路社区，开展以“探索家庭教育现状，赋能科学育人理念”为主题的暑期社会实践活动，以提升家庭教育质量，助力社区家庭和谐发展。 　　活动现场热闹非凡，趣味套圈游戏区域吸引了众多孩子踊跃参与。实践队员积极组织着因感兴趣而到来的小朋友与家长朋友们，细心讲解有关活动内容、询问社区有关家庭教育方面的情况，同时为孩子们制作手工小礼品并有序带领小朋友前往游戏场地。

　　习指出，要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。 　　“天宫课堂”“科技馆里的科学课”，在孩子们心中播撒科学的种子；一批批中小学骨干教师走进科研院所参加研修班，提升科学教育教学水平……现如今，科学教育纳入基础教育各阶段，成为助力学生全面健康发展的“基础性课程”。 　　如何厚植创新人才早期培养的沃土、缩小城乡科学教育差距？科学教育新课标发布一年多来，有哪些积极探索？本报记者进行了采访。