近日，教育部印发了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。教育部教师司负责人就《实施方案》相关情况回答了记者提问。 　　答：为深化教育领域“放管服”改革，完善教师资格准入办法，吸引优秀人才到中小学任教，今年8月17日，国务院常务会议决定，推进师范生免试认定教师资格改革，建立健全教师教育院校对师范生教育教学能力进行考核的制度。 　　教育部深入贯彻党中央、国务院部署，落实“放管服”改革要求，进一步完善教师资格准入办法，实施教育类硕士及以上学历研究生（以下简称“教育类研究生”）和公费师范生免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革（以下简称“免试认定改革”），将教育类研究生和公费师范生教师资格准入的把关关口前移到培养院校。

　　科学教育（师范）专业旨在培养具有现代教育理念，师德高尚，掌握科学各学科和教师教育基础知识、基本理论和基本技能，具备良好的科学与人文素养、跨学科知识融合能力，扎实的师范职业技能和现代教育技术能力，富有教育情怀、科学精神、工程观念和科技创新教育能力的初级中学科学教师 　　高等数学、普通物理学、普通化学、普通生物学、天文学基础、自然地理学、电子技术基础、人工智能导论，环境科学概论以及教育学、心理学等课程。 　　毕业后适合从事中小学科学教学，基础教育各类学校理科各分科课程的教学，以及科技教育场馆、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等从事科学技术教育、传播与普及等工作，或继续攻读研究生学位。

　　“在科学教育专业建设过程中，我们深深地感觉到高校在人才培养适应社会需求上面临的挑战，最大、最深层次的不是专业结构失调的问题，而是如何培养具有终身学习愿望、能力和习惯的人，培养能适应社会变化中创新需求的人 　　广西师范大学科学教育研究所所长罗星凯还记得，那是一个平常的早上，习惯早起的他打开手机，看到了一组照片，全是他的学生正在“挑灯夜战”的场景。 　　灯火通明的科教所实验室内，到处散乱放着各种塑料板、电线余个学生拿着热熔胶枪、电钻等工具，开着雕刻机，聚精会神地进行各式“发明创造”。照片显示的时间是2019年1月25日凌晨1点，南方的冬夜湿冷“冻人”，但这群学生的脸上不仅毫无倦意，而且好几位脸上还挂着微笑。

　　新京报讯（记者冯琪）5月26日，教育部发布通知，提出建强一批培养小学科学教师的师范类专业，扩大科学教育专业招生规模，鼓励相关工科专业参与小学科学教师培养，加强本科及以上层次高素质专业化小学科学教师供给。 　　教育部提出，建强科学教育专业，扩大招生规模。鼓励高水平师范院校整合校内外优质资源开设科学教育专业。持续加强现有科学教育专业建设，推动相关院校扩大科学教育专业招生规模，培养高素质专业化小学科学教师队伍。 　　教育部要求，加大相关专业科学教师人才培养力度。推动师范院校面向小学科学教师补充需求，扩大数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学、教育技术学等师范类专业以及主修理工科的小学教育专业招生规模。鼓励相关工科专业参与小学科学教师培养。强化小学科学学科教育教学方法实训，着力培养理工科专业背景、能胜任小学科学课程教学任务的教师。

　　本报北京5月27日电（记者晋浩天）教育部26日印发《关于加强小学科学教师培养的通知》，要求建强一批培养小学科学教师的师范类专业，通过师范生公费教育、“优师计划”等，从源头上加强本科及以上层次高素质专业化小学科学教师供给。鼓励高水平师范院校整合校内外优质资源开设科学教育专业。持续加强现有科学教育专业建设，推动相关院校扩大科学教育专业招生规模。 　　通知明确，加大相关专业科学教师人才培养力度。推动师范院校面向小学科学教师补充需求，扩大数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学、教育技术学等师范类专业以及主修理工科的小学教育专业招生规模。鼓励相关工科专业参与小学科学教师培养。强化小学科学学科教育教学方法实训，着力培养理工科专业背景、能胜任小学科学课程教学任务的教师。

　　教育部办公厅关于公布2023年通过普通高等学校师范类专业认证专业名单及中期审核专业名单的通知 　　根据《中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，按照《教育部关于印发〈普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）的通知》（教师〔2017〕13号）要求，经高校申请、教育评估机构组织专家考查、普通高等学校师范类专业认证专家委员会审定，北京师范大学生物科学专业等9个专业通过第三级专业认证，华东师范大学教育技术学专业等466个专业通过第二级专业认证，认证结论有效期六年，自2023年9月起至2029年8月止。经高校提交整改材料、专家审查、普通高等学校师范类专业认证专家委员会审定，东北师范大学生物科学专业等149个认证有效期为“2020年7月至2026年6月”的专业通过了师范类专业认证中期审核，继续保持原认证有效期至2026年6月。现将通过认证及中期审核的专业名单予以公布，并就有关事项通知如下。

　　发布《关于引发全民科学素养行动规划纲要（2021-2035）的通知》，其中提到：“2025年目标：我国公民具备科学素养的比例超过15%；2035年远景目标：我国公民具备科学素养的比例达到25%。” 　　《纲要》提及：要推进高等教育阶段科学教育和科普工作，实施科技创新后备人才培育计划，推动设立科普专业，推动高等师范院校和综合性大学开设科学教育本科专业，扩大招生规模的名号。这就预示着，科学教育这一新兴的教育类专业，将迎来春天。

　　7月19日，广东省本科批次普通类正式投档。从不同高校不同专业组的投档最低分数、最低排位及其变化趋势，可以窥见家长、考生对这一专业的认可度。 　　今年是广东实行“院校专业组”投档方式的第三年。分析看出，考生在填报志愿时追逐名校的执念逐渐淡化，越来越倾向于考虑国家战略背景、行业发展趋势、专业就业前景，并体现出对编制类稳定职业的偏好。 　　专业的选择一定程度上决定了未来的就业方向，所以从业内容与就业前景是考生和家长考量的关键因素。近年来，我国大力推进科技自立自强、人才强国等国家战略，计算机科学与技术、 机械工程、电气工程、人工智能等专业作为需求增长型专业，就业前景较为乐观，就业薪酬较高，考生报考热度高涨。

　　中新网北京9月9日电(记者 高萌)近日在北京发布的一项调查报告显示，近年来，我国中小学教师队伍中，素质教育类学科专业的新教师占比有所提升。 　　这份主题为“2019届~2024届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价”的报告由第三方机构麦可思发布，涉及6届共82.4万本科生样本和474个本科专业。 　　教育部印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》中，明确提出实施素质教育提升行动，从构建“大思政课”体系、加强科学与文化素质培养、强化体美劳教育等方面作出具体指导，旨在促进学生全面发展。

　　近日，各大高校进入开学季，陕西学前师范学院和山东女子学院两所高校新开设的本科专业“婴幼儿发展与健康管理”受到大家的关注。网友称之为“带娃”专业，并调侃：暑假在家当“德华”，开学了学习怎么当“德华”(电视剧《父母爱情》里的角色，带大了五个侄子侄女)。 　　陕西学前师范学院：在陕录取分数线日，华商报大风新闻记者从陕西学前师范学院招生办官微查询到，这一新专业的名称为婴幼儿发展与健康管理，修业年限为4年，学位门类为教育学，专业设立时间为2025年，所在学院为幼儿教育学院。