2025年7月4日，华北水利水电大学公共管理学院“家育同舟·薪火行”暑期社会实践队在相济路社区，开展以“探索家庭教育现状，赋能科学育人理念”为主题的暑期社会实践活动，以提升家庭教育质量，助力社区家庭和谐发展。 　　活动现场热闹非凡，趣味套圈游戏区域吸引了众多孩子踊跃参与。实践队员积极组织着因感兴趣而到来的小朋友与家长朋友们，细心讲解有关活动内容、询问社区有关家庭教育方面的情况，同时为孩子们制作手工小礼品并有序带领小朋友前往游戏场地。

　　习指出，要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。 　　“天宫课堂”“科技馆里的科学课”，在孩子们心中播撒科学的种子；一批批中小学骨干教师走进科研院所参加研修班，提升科学教育教学水平……现如今，科学教育纳入基础教育各阶段，成为助力学生全面健康发展的“基础性课程”。 　　如何厚植创新人才早期培养的沃土、缩小城乡科学教育差距？科学教育新课标发布一年多来，有哪些积极探索？本报记者进行了采访。

　　8月18日，2025年“全国科学教育暑期学校”中小学教师培训正式启动。52名来自北京市、河北省、山西省、江苏省、安徽省、广东省等地的中小学校教师现场参与。与此同时，六安分会场同步开班。 　　北京主会场面向全国中小学校长及科技创新负责人，旨在启发学校管理者开拓科研资源赋能科学教育的新路径。中国科学院院士徐宗本作《AI时代教师如何教？学生如何学？——人工智能与科学教育协同的新定位与新范式》主题报告；北京化工大学特聘教授戴伟现场展示了一堂生动的科学示范课；中国科学院原党组副书记郭传杰、中国科学院上海光学精密机械研究所研究员向世清、北京青少年科技俱乐部秘书长东秀珠、哈佛大学陈康琪（Anny Chan）等科学教育专家，围绕科学教育基本问题、范式转型、拔尖创新人才培养、美国科学教育现状等陆续开展专题讲座；培训还组织学员参访大科学装置——寰、力学研究所风洞实验室、空间应用工程与技术中心运控大厅等场所，深度链接科研院所优势资源。

　　中新网北京8月20日电 “新时代学校高质量发展名校长论坛”19日在北京举行。作为2025全球智慧教育大会的组成部分，论坛吸引了海内外教育业者围绕教育数字化变革、学校数字转型与智能升级、校长数字化领导力等议题展开交流。 　　教育数字化行动百校联盟理事长李有毅表示，新技术与教育的深度融合已成为全球教育数字化转型的核心议题。人工智能正深刻影响教育教学全流程，校长作为学校发展的引领者，既要敏锐把握技术机遇，推动教育融合创新，更要清醒认识技术的“双刃剑”效应，以教育者的专业判断力驾驭工具，始终坚守“技术服务于教育本真价值”的核心原则。

　　教育部等十八部门联合发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》），以全面提高学生的科学素养，培养具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，推进教育强国、科技强国、人才强国建设为主要目标，强调“着力在教育‘双减’中做好科学教育加法”。 　　《意见》的提出为小学科学教育指明了方向。小学科学教育是奠定拔尖创新人才培养基础的重要抓手，其高质量实施对推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展起到至关重要的作用。针对小学阶段的科学教育，既要尊重儿童认知发展规律和阅读内在规律，实现科学知识的有效传递，又要充分打开小学生的好奇心、想象力、探求欲，培养他们的科学精神，让科学的种子在他们心中及早生根发芽。

　　教育部近日发布《基础教育课程教学改革深化行动方案》，该方案在重点任务部分提到，将开展科学素养提升行动，加强科学类学科教学，加强实验教学，强化学生动手操作实验，将学校实验课开设情况纳入教学视导和日常督导，将实验操作纳入中考。 　　以习新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进教育公平。深化课程教学改革，加强机制创新，指导、发动各地和学校深化育人关键环节和重点领域改革，更新教育理念，转变育人方式，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平，促进学生德智体美劳全面发展。

　　8月3日-6日，姜堰区举行2025年中小学、幼儿园校级干部研修班，全区各中小学、幼儿园校级干部，姜堰区教育局机关中层及以上人员参加。教育科学学院“三融三促”服务团队全程参与了本次研修的前期调研、课程开发与组织管理，得到了姜堰区教育局和广大校级干部的一致好评，也为“三融三促”校城共兴服务团队积累了宝贵的实践经验。 　　在8月3日上午的开班仪式上，教育科学学院院长潘小明作动员讲话，从“专业性、思想性、实战性、前瞻性”四方面介绍了本次研修内容，勉励全体学员珍惜宝贵的学习机会，深研精学，力求学有所获、满载而归。在8月6日下午的校长圆桌论坛上，潘小明作为主持人，与姜堰中学、姜堰区励才实验学校、姜堰区实验小学等5所学校的校长代表，围绕“为谁培养人”“凭何育新人”“何以立未来”的教育三问，共同探讨数智时代姜堰教育如何通过重构管理体系驱动人才培养质效提升，以及如何为数智赋能“教育立区”注入更深的内涵，探索可复制、可推广的现代学校治理新路径。

　　近日，全国教育科学规划领导小组办公室发布《2025年度全国教育科学规划拟立项名单公示》，一起来看↓↓↓

　　各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校： 　　为深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神和全国教育大会精神，贯彻落实习关于教育的重要论述以及关于哲学社会科学的重要论述，贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，根据《教育部人文社会科学研究项目管理办法》（教社科〔2006〕2号），现将2025年度教育部人文社会科学研究一般项目申报工作有关事项通知如下。

　　湖北省积极打造“中小学提需求、高校送服务、教育搭平台、地方汇资源”工作模式，推动大中小学科学教育有机衔接，助力推进教育强省建设。 　　湖北省教育厅等六部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的实施意见》，系统部署全省中小学科学教育工作。各地通过高校与中小学结对合作、组建中小学环高校科学教育联盟、签订区域高校与中小学科学教育合作协议等多种模式，发挥高校示范引领作用，在中小学科学教育服务领域加强协作交流。武昌区100多所中小学积极对接高校机械、物理、化学等学科科研力量，组织开展人工智能、航天科技、生命科学、机械工程等领域的科学实践活动，培养青少年创新思维、科学精神和实践能力。