为大力弘扬科学家精神、在孩子们心中种下科学的种子，中国科大基层党组织充分发挥科技优势，开展“做科普志愿者，送科学到小学”特色主题党日活动。 　　2020年10月19日，中国科大火灾科学国家重点实验室教工第一党支部（以下简称“火灾实验室教工一支部”）联合中国科大出版社编辑校对党支部、管理支撑党支部（以下简称“出版社编辑校对党支部、管理支撑党支部”）和中国消防协会科普教育工作委员会赴中国科大附属中学小学部开展“做科普志愿者，送科学到小学”主题党日活动。中国科大基础教育集团党委书记、中国科大附中校长马运生，中国科大附中党总支书记、常务副校长汤胜，中国科大火灾实验室党委书记张和平，中国科大火灾实验室副主任、教工一支部书记纪杰，中国科大出版社常务副总编李攀峰，中国科大出版社副社长李芳宇等领导和相关支部党员出席。活动由纪杰教授主持。

　　“老师，我的机器人终于跳舞了。”福建省三明市尤溪县实验小学人工智能创客实验室里，传来阵阵欢笑声。学生们正在老师的带领下，饶有兴致地学习编程；而他们的老师蒋际君，看着兴奋的学生，脸上露出了欣慰的笑容。 　　蒋际君是尤溪县实验小学一名喜欢研究机器人和编程的科学教师，也是该校的副校长。他带领一群山里娃，多次拿下多项全国大奖，用满腔炽热点亮了乡村少年的科学梦，也因此当选2024年“感动福建”人物。 　　16年前，在参加完一个相关培训后，蒋际君就萌发了将人工智能引进校园的想法。他向学校“磨”来了一笔经费、一间教室、一台电脑，成立了机器人工作室。

　　3月19日，记者了解到，市教委等九部门近日联合印发《重庆市加强新时代中小学科学教育工作实施方案》（以下简称《方案》），《方案》明确将科学教育作为课后服务最基本的、必备的项目，每周至少要有一节课后科普讲座、科学实验类的科学教育内容。 　　按照《方案》，我市将通过3—5年努力，明显提升全市中小学生科学素质，增强科学教师能力，改善学校科学教育硬件条件等。为实现上述目标，我市将实施校内科学教育质量提升，校外科学教育资源整合，实施科学教育改革衔接等专项行动。

　　2月26日，中国科学院大学温州研究院副研究员赵志远博士来到温州广场路小学，上了开学第一课——科学课。受访者供图 　　“小时候喜欢看蚂蚁爬行，有时候一蹲就是半天，你们是不是觉得有点‘傻’？不傻，我也是这样的。”2月26日，中国科学院大学温州研究院（以下简称“国科温州研究院”）副研究员赵志远博士来到温州市广场路小学，给孩子们上了一堂开学第一课——科学课。 　　在教育“双减”背景下，浙江省温州市积极探索给科学教育做“加法”。2023年9月，温州市出台《新时代温州中小学科学教育实施方案》，启动科学教师队伍建设等六大行动，聘请百位科研工作者担任百所学校的科学副校长。根据中国科学院大学与温州的共建精神，首批百位科学副校长全部由国科温州研究院派出。赵志远正是广场路小学的科学副校长。

　　5月9日，由哈尔滨市科协、哈尔滨市教育局、哈尔滨市教育研究院主办，黑龙江省青少年科技教育协会、哈尔滨市继红小学校承办的哈尔滨市中小学科学教育展示活动继红小学现场会拉开帷幕。这是哈尔滨市以“立科学志 筑强国梦”为主题，家校社协同共进，推动科学教育的发展，打造青少年科学教育“听看做比讲”模式的一次成果展示。

　　面对小学科学教育领域存在的“专职师资缺口大、教师专业化程度低”等现实挑战，由李中国、朱家华两位老师主编的《小学科学教学设计与实施》（上海交通大学出版社，2023年12月出版，ISBN 978-7-313-29066-3）自上市以来，凭借其系统性、实用性和前瞻性，迅速赢得一线教师和教研员的广泛认可，发行量已突破数万册，成为助力科学教师专业成长和课堂教学创新的重要资源。 　　该教材精准对接国家新课标要求，以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为根本遵循，将科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养有机融入教学设计全流程，从目标设定、活动设计到评价反馈，提供清晰的实践路径。教材特别关注当前教师队伍的迫切需求，为大量非理工科背景教师和需要学历提升的专科学历教师，提供了系统化的理论与技能支持。