大自然的语言教案

小学二年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思

1、【篇一】小学二年级语文《大自然的语言》原文 别以为人才会说话，大自然也有语言。这语言到处都有，仔细观察就能发现。你看那水里的蝌蚪，多么像游动的逗号。这是大自然的语言，春天已经来到人间。你如果钓到大鱼，鱼鳞上有一个个圆圈。一圈就是一岁，这也是大自然的语言。古老的三叶虫化石，镶嵌在喜马拉雅山巅。这是在告诉人们，那里曾是汪洋一片。

2、【篇一】小学三年级语文《大自然的语言》原文 别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能看见。 你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 白云飘得高高， 明天准是晴天。 你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家， 出门要带雨伞。

3、《大自然的语言》语文教师教学反思 篇1 岁月无声，自然无语，然而此处无声胜有声，街畔摇曳的柳枝，一抹新绿，一丝鹅黄，无不是大自然向我们传达的睿言智语。

大自然的语言教案

1、《大自然的语言》的教案 篇1 【教学目标】 【知识与技能】 品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。 了解物候的相关知识。 掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。 【过程与方法】 朗读，小组讨论，教师启发。

2、《大自然的语言》是一首诗歌，共有五节，第四节以蝌蚪在水中游动、大鱼鱼鳞上的圈圈、喜马拉雅山巅的三叶虫化石为例，说明这些都是大自然的语言。

3、《大自然的语言》教案 教学理念 学生中心：在课堂上给予学生更多的参与机会，扩大参与空间，用爱与激情激发每一个孩子的潜能。教师角色：教师不仅是课程的实施者、改革者，更是引导学生探索课程资源的开发者与创造者。

4、（1）水里游动的蝌蚪，是大自然告诉我们——（2）鱼鳞上的一个个圈圈，是大自然告诉我们——（3）喜马拉雅山上的“三叶虫”化石，是大自然告诉我们——识记生字，指导书写。运用已有的知识分析记忆本课生字。指导书写。（1）观察字的间架结构，指名发言。（2）范写“就、诉、永”。

八年级上册《大自然的语言》教案

《大自然的语言》教案 教学理念 学生中心：在课堂上给予学生更多的参与机会，扩大参与空间，用爱与激情激发每一个孩子的潜能。教师角色：教师不仅是课程的实施者、改革者，更是引导学生探索课程资源的开发者与创造者。

《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢。1．我国现代物候学发展的推动者——竺可桢（张福春）竺可桢（1890～1974），是我国现代卓越的科学家。

大自然的语言指的是什么？提示：(第2自然段)指草木荣枯、候鸟来去、花香鸟语、草长莺飞等物候现象。

[说明：什么是物候？分析时抓住第3自然段第一句“这些自然现象”中的“这些”指第2自然段中的草木荣枯、候鸟去来。] 利用物候知识来研究农业生产的科学，就是物候学。