五彩池板书设计

语文四年级上《五彩池》教案

四年级语文教案《五彩池》1 教学要求： 认识本课21个生字，学会其中的16个。能正确读写下列词语：昆仑山、腾云驾雾、藏龙山、神奇、漫山遍野、光辉、一亩、一丈、凝成、镰刀、画、普通、石笋、丘陵、折射等。 有感情地朗读课文，背诵第四自然段。摘录、积累描写水池形状、色彩的句子。

《五彩池》是一篇写景记叙文，课文讲的是我到四川松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池的情景。

面对这一派奇异的自然风光，我不禁深深赞叹：“多美呀，藏龙山上的五彩池！”【篇二】小学三年级语文《五彩池》教案 教学要求：了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。了解每段落之间的联系并划分段落。学习12个生字，理解重点词语的意思。有感情地朗读课文，背诵三自然段。

《五彩池》这篇文章是人教版六年制小学语文第七册的第四单元的第一篇讲读课文。本单元课文的重点训练项目是进一步巩固了解课文的叙述顺序，选遍本课的主要意图，一是让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽；二是引导学生感受语言美，想象这些句子所描绘的情景，培养学生想象力。

而作为一个语文老师，提高自己的文学素养是多么重要。

小学三年级语文《五彩池》原文、教案及教学反思

1、【 #三年级# 导语】《五彩池》这篇课文向我们描述了五彩池的美丽神奇，五彩池不仅形奇，色也奇。以下是 无 整理的小学三年级语文《五彩池》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级语文《五彩池》原文 一个晴朗的日子，我来到四川的藏龙山，一下子就被五彩池奇异的景象迷住了。

2、篇一：小学四下《五彩池》教学反思 《五彩池》是第二单元的一篇略读课文，本单元是一组写景的课文，语言优美，结构清晰，要求学生能从中感受到景色的美，并学习作者从不同角度描写景物的方法。

3、(反思：张小红主任在答辩环节说：“做为一个语文教师要有些文学底蕴，这时教师如果说：‘同学们，身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。你看，读书多么有用呀！它让我们足不出户就可以欣赏到远在千里之外的美景。希望你们以后与书为友，你会发现书会向我们展开一个多彩的世界。

人教版四年级上册语文经典教案

1、着手准备上这一堂课时，脑海里的确就是这样想，语文课就应该实实在在，怎样把每一个环节上实在，怎样在自己实实在在的教学过程中关注学生语文学习习惯，更多提升学生语文素养。 课文《呼风唤雨的世纪》为人教版课标实验教材四年级上册第七单元的第一篇讲读课文。

2、（3） 学习“早”字的形状的写法及其好处。引导学生体会：鲁迅书桌上刻了一个“早”字，作者采用打比方的写法，写“早”字很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。理解：“字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。

3、《观潮》是人教版小学四年级上册第一单元“神奇的大自然”的第一篇精读课文。在文中，作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。下面是我为大家收集的四年级语文上册观潮教案，供大家参考。