八年级上册语文教案人教版部编

八年级语文上册的《阿西莫夫短文》教案

1、魏格纳被这个奇妙的想法激动得几天没有睡好觉。他把地图上所有的陆块都进行了比较研究，结果发现它们的海岸线都能较好地吻合在一起。后来，他经过多方面的研究、求证，大胆地提出了轰动世界科学的著名学说——大陆漂移假说。

2、多媒体展示大陆漂移图示的同时，介绍大陆漂移假说产生的故事：1912年的一天，德国气象学家魏格纳因病躺在床上。

3、多媒体展示大陆漂移图示的同时，介绍“大陆漂移假说”产生的故事：1912年的一天，德国气象学家魏格纳因病躺在床上。

4、教学目标 (一)知识目标 不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。短文两篇所说明的研究成果，短文的行文顺序及说明方法、语言特色。(二)能力目标 培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。(三)情感目标 科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。

教案:八年级语文敬畏自然

1、八年级语文《敬畏自然》教案要点：教学目标 知识与技能：使学生理解“敬畏自然”的含义，掌握文章中关于人类与自然关系的论述。 过程与方法：通过形象化理解和精点研读，引导学生展开想象，获得科学认识；利用辩论、比较等手法加深对文章的理解。

2、探讨敬畏自然的深层含义，以及其与人类自身的关联。引导学生认识到敬畏自然就是敬畏生命，爱护自然就是爱护我们自己。小结 总结人类与自然的关系，强调人类应以平等的心态对待其他生命，尊重自然，保护环境。作业 以“人·自然·生命”为主题，撰写一篇感悟，深化对人与自然关系的理解。

3、探讨敬畏自然的深层含义，以及其与人类自身的关联。人类应认识到敬畏自然就是敬畏生命，爱护自然就是爱护我们自己，人类与自然共生共存，相互依存。（五）小结 人类并非万物之灵，只是自然的一部分，应以平等的心态对待其他生命，尊重自然，保护环境。（六）作业 以“人·自然·生命”为主题，撰写一篇感悟。

4、作者的关键句是：“我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。

5、在学习过程中，文章建议通过形象化理解和精点研读，引导学生展开想象，获得科学认识。具体问题包括：“敬畏自然”的含义是什么？“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”从何谈起？这些疑问鼓励学生思考宇宙与生命的深层次联系。

6、第一课时，首先通过展示自然风光的图画，引发学生对大自然的美丽享受和人类对自然破坏的反思，引入课文主题。接着，学生朗读课文，扫除文字障碍，理解关键词汇的含义。整体感知阶段，明确作者对待自然的态度是“敬畏”，并解释“敬畏”的两层含义。

八年级语文上册《三峡》教案

1、摹拟《三峡》第二段的写法，写出春风拂拂之景。 课外收集有关三峡的资料，试比较三峡的古今。 课外阅读吴均的《与朱元思书》、苏轼的《记承天寺夜游》等写景优美的文言文，试与本文写景进行比较。

2、《三峡》是一篇优美的写景散文，描写了三峡四季的壮丽景色。语言精练，思路清晰。读起来朗朗上口。但由于是一篇文言文，刚上初一的学生接受起来较为困难，可能会有枯燥之感。教师在教学中可借助多种教学手段，激发学生学习兴趣，帮助学生理解文章内容，达到本课的教学目标。

3、问：文章主要写了三峡的`哪些景色？（山、水）请男生找出三峡山的特点，以三峡的山是……。（三峡的山是高峻的、连绵的、怪异的、幽寂的……）请女生找出三峡水的特点，以三峡的水是……。（三峡的水是盛大的、清澈的、激荡的、凄寒的……）探究阅读，了解抓住特征描写景物的方法。

八年级语文上册《背影》教案

1、人教版八年级语文上册《背影》教案1 目标： (一)知识目标 掌握课文中出现的重要词汇。 抓住文中表达作者感情的重要语句。 (二)能力目标 整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。 (三)情感目标 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。

2、A、“背影”是这篇文章的线索。第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。第二次是父亲为我买橘子时的背影。第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。父亲为我买橘子时的背影写得最详细。

3、在文中勾画出表些父亲背影的语句(语段)并有表情地朗读。 弄明白作者写父亲的“背影”出现的背景。 复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者这样细写父亲的背影： (1)作者这样描写父亲的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。

4、年出版了第一本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家、他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。《背影》是他前期散文的代表作。他后期的散文文字更加洗炼和成熟，更加接近口语，但是缺少他前期散文动人的情致。 写作背景：本文是作者追忆八年前的事。

5、标签：七年级上册语文教案，人教版七年级语文教案， 语文教案-《背影》的教案， 如学生能用“背影”作线索概括，也应肯定： ① 不忘背影 ② 描写背影 ③ 思念背影 本文的第二部分是文章的主体部分，按照文章叙事的层次又可以分成几层意思呢？ 教师引导、学生讨论、教师小结。