全国科普日期间，北京科技大学自然科学基础实验中心的教师利用休息时间，为北科大附属小学的学生展示了“清水五变”“神奇的茶壶”“智能车制作”等有趣的实验项目，让学生们在“做中学”，体验了科学探究的乐趣与魅力。 　　科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。近年来，国家密集颁布一系列有关政策，鼓励高校通过教育活动、资源供给、设施使用、机制创新等方式，开展科普活动，主动对接、引领中小学科学教育。

　　建设世界科技强国最关键的要素是科技人才，而科学教育是培养科技人才的主要途径。2017年1月19日，教育部发布了《教育部关于印发〈义务教育小学科学课程标准〉的通知》，这是自2001年颁布《小学科学课程标准（实验稿）》16年后，正式发布义务教育小学科学课程标准。根据《通知》的要求，今后的小学科学教育将有哪些变化呢？ 　　变化之一：小学从一年级开始开设科学课，保障一二年级学生每周至少一课时，三至六年级的科学课学时保持不变。这不仅对于从小激发和保护儿童的好奇心和求知欲具有重要的意义，同时也与国际上K-12（从幼儿园到高中毕业）科学教育的主流一致。许多发达国家早在20世纪80年代至90年代，就从小学一年级开始开设科学课。也就是说，从2017年秋季学期开始，我国一年级的小朋友们每周都将上至少一节科学课。同时，小学阶段科学课时总量的增加也意味着课程内容的扩充，具体变化和效果还有待新版课程标准深入实施后一探究竟。

　　央广网宁波6月21日消息（记者 张雯雯）科学教育是布局未来的教育。6月21日，以“传承院士精神，共育科学人才”为主题的宁波市首届中小学科学教育大会举行。