从某种意义上说，大学发展史便是大学教育理念的变迁史。芝加哥大学是一所富有教育理念的大学，从其创办到成为对人类文化科学技术发展做出重大贡献的世界一流大学，教育理念发挥了巨大的推动作用。从对其发展历程和教育理念研究可以看出，在不同的发展时期，芝加哥大学都提出和践行了与时代需求相吻合的教育理念，并由此铸就了其特有的文化和精神。从芝加哥大学的经验可知，建设世界一流大学，历史短不是问题，关键是要有与时俱进的教育理念，需要能够坚定执著地将教育理念转化为教育行为和教育成果。我国大学不应妄自菲薄，应当坚定信念，不断创新教育理念，改革教育实践，为创建世界一流大学而努力奋斗。

　　今年全国两会期间，国家卫生健康委发出体重管理号召，一场以“控制体重、预防慢病”为核心的“体重管理年”活动在全国铺开。《肥胖症诊疗指南（2024年版）》显示，我国超重和肥胖率已超50%，心脑血管疾病、慢性病负担随之加重。近日，“体重管好 健康更好”健康体重管理年专题行动科普能力提升培训会在广东省广州市举办，旨在提升医务人员科普能力，构建体重管理健康教育体系，推动科学健康知识深入千家万户。 　　国家卫生健康委等16部门联合印发的《“体重管理年”活动实施方案》明确提出，以健康体重管理为切入点，通过健康促进与创新科普形式，动员社会广泛参与，营造支持性环境。该方案将健康融入各行各业及群众日常生活，强调医防融合与健康促进的重要性。

　　习在致复旦大学建校120周年的贺信中指出，“推动科技自主创新和人才自主培养良性互动，推动哲学社会科学知识创新、理论创新、方法创新”。这一重要论述深刻揭示了知识自主创新与人才自主培养的辩证统一关系，是对新时代育人规律的深化拓展，是对我国高等教育高质量发展和高校人才队伍高水平建设赋予的战略使命，具有重要且鲜明的方法论意义。新征程上，高校必须深刻把握知识自主创新与人才自主培养良性互动的理论逻辑、内涵特征和实践路径，以自主知识体系建构和拔尖创新人才自主培养同向共进推动哲学社会科学知识创新、理论创新、方法创新，为加快建设教育强国贡献智力支撑和人才保障。