“未来人工智能环境下的课堂，可能是‘双师型’的课堂，人机交互、人机结合将成为主要形态。一堂课可能由一名教师和一个机器人共同来上，布置和批改作业、知识点训练、监督学习、学习情况的分析等工作可能由机器人来完成。”在日前召开的第四次全国数据驱动教育改进专题研讨会上，北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚这样描述人工智能时代的课堂。 　　面对席卷而来、被称为人类“第二次零点革命”的人工智能浪潮，互联网时代的教育界，也不那么淡定了。“因为人工智能不是信息化的延续，技术对教育的影响，正在由‘革新’发展为‘革命’。”中关村学院学术委员会原负责人吕文清说，“高级阶段的人工智能具有类人脑的学习力和思考力，将来还能进化到自适应学习，在这个意义上，人工智能拓展了人的思维。人工智能改变的，不仅是教育的边界和方式，整个教育样态也将面临重塑。”

　　妇幼健康问题（Maternal health）一直是世界卫生组织（WHO）重点关注的问题，我国随着人口老龄化与出生率下降的双重压力下，人口问题已成为重点课题。今年，国务院办公厅刚刚印发了《关于促进“互联网+医疗健康”发展的意见》，为互联网医疗提供了坚实政策依据，并指明了发展方向。 　　我院依托区域妇幼保健特色，搭建基于大数据与人工智能的区域妇幼健康云平台，借助物联网技术实现妇幼体征的测量、上传、报告判读与健康状态智能辨识，依托妇幼本体知识库建立智能问诊系统及妇幼陪护机器人产品，为妇幼提供涵盖妇女保健、备孕健康、孕期保健、产后康复与育儿成长的全程服务体系。