清晨六点，我在朝南的庭院里丈量阳光的角度，三年级学生的科学作业《影子的变化》需要连续一周的数据。作为嘉定区某小学的科学教师，去年新政实施后购入 “五个院子” 的合院别墅，这个容积率仅 0.41 的社区，用五个不同主题的庭院和三面环水的自然环境，为我的教学打开了一扇新窗。从税费减免省下的实验器材费，到 3.6 米层高带来的课堂延伸，新政春风里的 “五个院子”，藏着太多适合教师家庭的居住智慧。 　　首付比例下调的惊喜，在实验室里开花结果。新政实施前，我们夫妻二人的积蓄距离首付还差 20 万，不得不压缩女儿的课外实践预算。政策落地后，首付比例从 30% 降至 25%，一下子多出的 15 万流动资金，让我立刻添置了一套水循环实验装置。现在，孩子们在庭院的水池里就能观察 “雨水净化” 过程，有个学生的实验报告还登上了《少年科学》杂志。她在文中写道：“老师家的院子里，藏着比课本更神奇的科学密码。”

　　省小学科学新教材培训班在宜昌市顺利落下帷幕。此次培训由湖北省教育厅与湖北省教育科学研究院联合主办，教育科学出版社承办，围绕“点燃科学火种，培养时代新人”这一主题，来自全省各地的150余名小学科学教研员、骨干教师齐聚三峡之滨，研究新时代提升湖北青少年科学素养新课题。

　　高原上的学科对话 —— 浙江省教育厅教研室专家赴青海省海西蒙古族藏族自治州协同教研工作顺利举行 　　探索多元评价新样态 赋能学生成长新路径 —— 浙江省教育厅教研室举办小学非纸笔测评专题研讨活动 　　浙江省教育厅教研室、浙江省特级教师协会关于开展学前教育赴景宁支教暨发现和支持幼儿有意义学习主题教研活动的通知 　　浙江省教育学会外语教学分会关于举办2025年暑假浙江省中小学生英语整本书阅读与写作活动的通知

　　6月17日至20日，第五届中国语文教育高端论坛暨社会主义先进文化教育与语文教学研讨会在北京师范大学昌平附属学校举办。本次论坛由教育部基础教育教学指导委员会语文专委会、北京师范大学、北京市昌平区教育委员会主办，北京师范大学文学院、中华文化研究院｜京师书院、基础教育发展管理部、国家语言文字推广基地（北京师范大学）、国家中小学（含中职）语文教材建设重点研究基地及北京市昌平区教师进修学校、北京师范大学昌平附属学校承办。

　　李一桐,刘宇宁,祝绪丹,王以纶,王佑硕,昌隆,吕行,张垒,黄维德,王艳,郑国霖,陈紫函,贾景晖,王成思,苏梦芸,王丽娜,李卿,郭笑天,凌美仕,宋继扬 　　张译,李光洁,蒋欣,刘佳,冯嘉怡,丁勇岱,杨烁,施京明,王劲松,是安,任重,郝平,白冰,董晴,徐梵溪,毛俊杰,宋熹,赵煊,金泽灏,章煜奇,田昊,姬他,颜世魁,林鹏,潘之琳,吴其江,赵梓冲,王艺荻,艾东,纪帅,孙强,宋楚炎,朱元浩,周劢劼,詹明君,黄义威,方晓莉,刘冠成,陈创,张思潼

　　浙江省武义县桐琴镇中心小学以强化实验教学为抓手，探索在班级、学校、家庭、社区开发“一平方米”微型实验空间。学校以“趣·思·创”为导向，建设集兴趣激发、思维引导和创新实践于一体的“一平方米”实验场体系，形成全方位、全链条、全过程递进式提升学生科学探究能力的科学教育新模式。 　　《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确提出，倡导以探究和实践为主的多样化学习方式，让学生在主动参与、动手动脑、积极体验中经历科学探究和技术工程实践的全过程。基于这一理念，学校以激发学生兴趣为起点，以培养科学思维为核心，以提升创新能力为目标，构建“激趣·引思·创新”的递进式实验思维培养链条。在这一链条中，问题由学生提出，思路由学生探讨，答案由学生解决，实现从兴趣到思维再到创新的层层递进，让学生在科学的世界中发现乐趣、启发思维、迸发灵感。

　　6月22日，国培计划（2025）湘西州小学科学骨干教师能力提升研修活动在湘西州开放大学拉开帷幕。来自全州的65名小学科学骨干教师齐聚一堂，共同开启为期三日的专业成长之旅。 　　本次研修首日设置两场专题讲座，既有教育精神的深度解读，又有科学教学实践的创新指导。湖南省特级教师符顺忠以《弘扬教育家精神，践行新时代师德》为题，从寻根与溯源、赓续与发展、使命和担当、修炼与升华四个维度，系统阐释教育家精神的深刻内涵。符老师强调，要实现教育家之梦，教师需要从五个关键维度着力，分别是坚定理想信念、陶冶道德情操、积淀育人智慧、秉持躬耕态度和勤修仁爱之心。这场既有理论高度，又饱含教育情怀的讲座，为参训教师进一步指明了职业发展的精神坐标。

　　概念是思维的基本单位，概念学习是小学数学重要的学习内容。小学数学概念包括数概念、量概念、运算概念、数量关系概念、形概念、度量概念、几何变换概念、统计概念等，在小学数学课程内容中具有基础性地位。夯实数学概念教学，发挥数学概念育人功能，是小学数学教学中需要重点关注的问题。 　　一线教师在数学概念教学方面积累了丰富的经验、取得了明显的成效。当前，在核心素养视角下，小学数学概念教学还存在一些突出问题，主要表现为：对数学概念本质把握不够透彻、对数学概念所承载的核心素养落实不够到位、对学生经历数学概念形成过程不够重视、数学概念教学路径不够优化等，需要深入开展基于课程标准的小学数学概念教学研究与实践，引领全省小学数学教师达成共识，让核心素养在数学概念教学中落地生根。

　　4月12日，嘉兴市第23届“南湖之春”教育教学改革展示活动小学科学专场在浙江师范大学附属嘉善实验学校顺利举办。嘉兴教育学院、嘉善县教育研究培训中心领导以及全市的小学科学教研员、科学教师300余人参加了本次活动。本次活动分别在初中部和小学部两个会场同步进行，活动由嘉兴市小学科学教研员吴标清老师和嘉善县小学科学教研员沈菲菲老师主持。