【后进生转化工作计划,后进生转化工作目标】

后进生转化班主任工作计划(精选9篇)

后进生转化班主任工作计划转化后进生是实施素质教育、提升班级整体水平的关键任务，也是班主任工作的重要挑战。为系统推进后进生转化工作，特制定以下计划：工作目标短期目标：通过个性化辅导与行为引导，帮助后进生在1个月内建立学习信心，改善课堂纪律表现。

（一）德育常规管理与班干部建设 制度完善：修订班级考核细则，明确纪律、卫生、学习等量化标准，强化班干部自我管理与教育职能。班干部轮值制：推行班干部轮流值周，每周日召开班会总结问题，周四开展安全教育，减少迟到、早退现象。

范文一：高三毕业班后进生转化计划统一思想，凝聚转化合力高三阶段，后进生转化需以班级整体进步为目标。班主任需与科任教师达成共识，破除“定局论”，明确后进生具有可塑性。通过定期召开教师座谈会，分析学生特点，制定个性化转化方案，形成“一科一策、一生一案”的协作机制。

六年级数学后进生转化工作计划

六年级数学后进生转化工作计划【一】 辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。

增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。 后进生转化措施： 培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 对后进生多宽容，少责备。

六年级数学工作计划 篇1 指导思想 确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。 具体措施： 转变教师教学观念，建立新的教学理念。

加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

因此，特制订本班数学培优补差 工作计划。 学生情况分析： 本学期我担任六一班的数学教学工作。六一班有学生43名， 其中7名优等生，9名后进生，其余的是中等生。 工作目标： 加强对培优补差工作的常规管理和检查。 通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

并做好数学成绩靠后的学生的教学工作，帮助后进生成为优秀生。 只关注教学，忽视了对学生们的关心。因为我不是班主任，只是一名科任老师，所以在同学们的生活上不够关心。我们是教师，关心学生是我们的责任和异物，部分职责。所以在后面的工组中，我一定要多关系他们，不能只关心数学教学工作。

后进生转化工作计划

后进生转化班主任工作计划转化后进生是实施素质教育、提升班级整体水平的关键任务，也是班主任工作的重要挑战。为系统推进后进生转化工作，特制定以下计划：工作目标短期目标：通过个性化辅导与行为引导，帮助后进生在1个月内建立学习信心，改善课堂纪律表现。

范文一：高三毕业班后进生转化计划统一思想，凝聚转化合力高三阶段，后进生转化需以班级整体进步为目标。班主任需与科任教师达成共识，破除“定局论”，明确后进生具有可塑性。通过定期召开教师座谈会，分析学生特点，制定个性化转化方案，形成“一科一策、一生一案”的协作机制。

后进生转化工作计划篇1 本班学生分析： 本班共有学生44名，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

学校转化后进生工作计划

1、保障措施资源支持：申请学校专项经费，用于购买辅导资料、奖励物品及心理测评工具。教师培训：参加后进生转化专题培训，学习教育心理学、差异化教学等理论，提升转化能力。动态评估：每月对转化效果进行量化评估（如成绩提升幅度、行为违规次数），根据评估结果调整策略，例如对进步缓慢的学生增加辅导频次。

2、学校转化后进生工作计划(一) 指导思想 转化后进生是教育的工作中重要环节，转化一个后进生所做的工作量是很大的，比培养一个尖子生的工作量要多的多，也难的多，要花费教师的大量精力和时间。

3、后进生转化工作计划篇1 本班学生分析： 本班共有学生44名，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。