二年级语文下册课件

二年级语文下册《沙滩上的童话》教案

二年级语文下册《沙滩上的童话》教案(一) 教学目标： 认识4个生字。积累6个词语，抄写1句句子。 分角色朗读课文。 能根据课文内容，想像沙滩上城堡和城堡里发生的故事。 激发学生对理想、幸福的追求和向往。 教学过程： 看图说话，揭示课题 出示沙滩图，练习说话。

谈话激趣，引入新课 师：孩子们，你们喜欢哪些童话故事，为什么？师：沙滩上正在上演一个怎样的童话？我们一起去看看吧！板书课题，引入新课。谈话激趣，唤起学生的学习热情，为课堂营造一种浓郁的教学氛围。

沙滩上的童话教案 篇1 教学目标： 能在阅读中识记“筑插狠建攻商驾驶炸挖”10个生字，认识部首“建字底”，会写“建插攻商挖”5个，积累“相约、建造、商量、驾驶、轰炸、赞赏”6个词语。 能分角色朗读课文，读出人物对话时不同的语气。 能根据课文内容，展开想像，编一个“智救公主”的故事。

《古诗》语文二年级下册教案

1、读了《宿新制徐公店》，看了插图，你能编个故事吗？ 写字 指名认读生字。 分析字形。 师范写、生书写。 课堂小结 作业布置 板书设计 课后反思 《古诗两首》语文二年级下册教案2 教学目标 会认7个生字，会写9个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。 学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。 第二课时 回顾 背诵古诗〈草〉。 自学 按照以前的学习步骤自学古诗《宿新市徐公店》： 读：读准字音，把古诗读通顺。

3、师：如果你就是贺知章。离开家乡几十年之后，回到了自己的家乡，遇到询问自己从哪里来的儿童，请你想象一下，你当时的心情会怎样？生说感受。师：是啊，岁月在少年的脸上留下了深深的皱纹，日子给乌黑的头发染上了白霜。

4、新课导入 观看悬空寺视频，引导学生观察寺庙位置，引出李白的《夜宿山寺》。 板书课题，齐读，指导读“宿、寺”。 通过题目理解作者晚上住在山寺，感受夜晚寺庙的安静。初读古诗 教师范读，注意节奏、停顿。 自读古诗，读准字音，读通诗句。 指名读，圈出生字，同桌互读。

小学语文二年级下册《贝的故事》教案设计二年级

《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。因此，本课的教案设计中，我重点创设了丰富多彩的教学情境，引导学生自主识字，合作学习。

在水中生活的动物，有的用贝壳保护自己。古老的甲骨文里，“贝”字的样子，就是两扇壳张开的模样。【篇二】小学二年级语文《贝的故事》教案 教学目标：认读“甲、骨、类”等16个生字，写“贝、壳、甲”等10个生字，掌握“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语。

讲一讲贝的故事。 拓展延伸。 根据“贝”的故事，说说你还知道哪些字的由来。 猜一猜：我还知道哪些字与什么有关。 如： (1)铜镜与什么有关？ (2)珠宝与什么有关？ 作业。 将“贝”的故事讲给家人听。

( )的螺丝壳 ( )的 故事 1 总结 。 板书设计： 扇贝的壳 像 打开的骨扇 13 拾贝壳 螺丝壳 像 张着嘴的小喇叭 …… 小学二年级语文《拾贝壳》精选教案二 教学目标： 通过教学，体会孩子们在金山卫海滩上拾贝壳时的快乐心情，激发学生对大自然的广泛兴趣。

小学语文二年级下册是小学生第一次认识到关于“贝”的故事，也让孩子学习到了贝壳在我国发展的历史情况，贝从作为装饰品到慢慢的发展成货币的过程，为人民带来的生活带来的便捷，同时，也标志了社会的进步。

二年级语文下册《彩色的梦》教案

二年级语文下册《彩色的梦》教案 篇1 活动意图： 怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。

小学二年级下册语文第八课《彩色的梦》教案篇一 教学目标： 知识与技能：会认9个生字。 过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。 情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。 教学重点： 识记生字。 正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。

写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。读读课文，试着背一背。二年级语文下册《彩色的梦》教案(二) 教学目标：认识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

知识与技能：认识9个生字，会写“彩、梦”等9个新字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。教学重点：识记生字。正确、流利、有感情地朗读课文，能读出自己的感受。

二年级下册语文《千人糕》教案

A出示：这不就是普通的糕吗？怎么说是千人糕呢？B讨论：这两句话是什么句式？两句话表达的意思有什么不同？谁能把第一句话换个说法？（两句话后面都是问好，但第一句话并不表示疑问，它可以改说成：这是普通的糕。第二句话表示的是疑问。）C指导读句子。第一句要用肯定的语气读，第二句要读出疑问的语气。

所以我们由衷的发出感叹：生：爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊 师：孩子们再读。深层探究，认识千人糕的真正含义。探究不同千人糕的含义。(1)师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗？生：这个千人糕加了引号。师：同学们真聪明，真是观察入微。

《千人糕》通过妈妈的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。 教学目标： 通过有感情地朗读课文，培养学生关心自然，热爱生活的热情。 通过对传统节日的了解，增强学生的文化生活乐趣。