七颗钻石教学设计一等奖
人教版三年级语文下册全册教案,教案不要太简单,要带设计意图的,急
1、能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊（shū）的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
2、本课的设计由五个环节组成：一创设有趣的语文园地，二游百花园学习我的发现，三游生字娃娃园学习读读认认，四游古诗园学习读读背背，五回到收获园，总结收获。
3、“外国名篇名著”单元的设计，与以往所有单元都不同，不仅强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。人教版教材从五年级下册开始安排文言文，五年级下册和六年级上册在相应单元里各安排了一篇，分别是《杨氏之子》和《伯牙绝弦》。本册安排了两篇文言文《学弈》和《两小儿辩日》。
4、从老师“不许……不许……”的语句，想象老师的语气怎样？ 多细心的老师啊，他生怕同学们一个无意的举动再次伤害到已经脆弱不堪的卡罗纳。 ②老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不再这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
5、你可以在学校尝试这样一个实验：准备两块不同颜色的布料，一块白色，一块黑色。接着，准备两个透明的杯子，分别将这两块布料套在杯子上，然后在两个杯子里各倒入一杯水。把这两个杯子放在阳光下。你会发现，经过一段时间后，套着黑色布料的杯子中的水会变得比套着白色布料的杯子中的水更热。
教研活动总结
教研活动总结 篇1 今年9月21日至9月23日首次在我校校际教研活动，为期三天。三天里，我校全体语文教师做课。下面就活动开展情况进行简要总结。 活动取得的成效。
学校开展教研活动总结 篇一 本学期，在学校领导的关心支持下，语文教研组以新课程标准为准绳，以学校计划为依据，以提高教学质量为目的，全面开展教育教学活动，取得了预期的效果。 认真学习教育理论，更新教育观念。 坚持一周一次政治学习，间周一次业务学习。采用自学与集体学习相结合的方法。
优秀的教研活动总结 篇一 针对本学期的校本培训活动，整体感觉不是很清晰，教师的主动性不够强，活动目标不是很明确，大多时是属于应付，有开头没有结尾，反思不够彻底，还没有形成系列性的实用性强的校本教研活动。为此，后续工作思路建议如下： 以科研的思路来开展校本培训。
教研活动总结 篇1 本学期教研工作认真贯彻落实基础教育课程改革和教学常规管理。以“创新跨越，持续发展”为主题，以切实提高课堂教学质量为目的，扎实推进课程教学改革。
我现在大三是师范生,请问哪位大虾能帮忙告诉,中学语文说课有哪些步骤...
学法：与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法。最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。说教学设计 创设情景，激发兴趣：同学们，以牛郎织女、嫦娥奔月导入感受神话的美丽。
根据我们的实践，实践型说课主要应该有以下几个方面的内容： 说教材 主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等，这些可以简单地说，目的是让听的人了解你要说的课的内容。 说教法就是说说你根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法。这应该是总体上的思路。 说过程这是说课的重点。
取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教；中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。
在备好课后，首先向苏老师说课，苏老师会告诉我哪些地方需要修改或者更好的教学方法，在老师指导完后，我会再次整理教案详案，再次交给苏老师检查，然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都非常认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。
可以直接报名高中的，综合素质和教育知识与能力，这两科初高中是一样的内容，只有学科知识与能力是不同的，高中的更难一些。
教师资格证没有地域限制，可以在全国任何地方使用。说课是需要大四才能报考的，对于你现在的情况，刚好可以大三先考笔试、普通话和加试，大四考说课。另：2014年下半年江苏将实行全国统考，到时候考试内容会有大的调整，无论是否跨专业，中学需要考三门，小学有幼儿园要考2门。
六年级语文上《穷人》教学设计
1、《穷人》是六年级上册第三组的课文，学习本组课文，要在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写、抒发美好的情感。《穷人》是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
2、课堂随笔：讨论关于本课续写结尾练习题的设计。 【设计意图】此作业的设计目的，延续了课堂的谈论，主要培养学生有独到见解并能把自己的想法有条理表达的能力。 人教版六年级语文上册《穷人》教学设计2 【教学目标】 知识教学点：学会本课出现的生字、结合上下文理解新词，理解重点句。
3、下面，我们再一次读一读课题(学生齐读)，那么你对课题“穷人”又有哪些理解呢？从课文中哪些地方可以看出“穷”？ 生1：穷人，就是穷苦的人，缺乏或相对地缺乏金钱和财富的人。 生2：穷人，就是因为家境困难的人，他们没有吃的，没有穿的。 生3：穷人，也就是基本权利都得不到保障的人，他们往往受富人的欺负。
4、部编版小学语文六年级上册《穷人》公开课优质课课件教案视频概述 教案核心要点 学习目标：理解课文内容，把握文章主旨，体会作者通过环境、心理描写等表现人物品质的方法。培养学生的阅读理解能力、分析能力和口头表达能力。引导学生感受人物的美好心灵，树立正确的价值观和人生观。
5、小学六年级语文穷人说课稿 篇1 【说教材】 《穷人》是统编六年制小学语文第12册第四单元的一篇讲读课文，是俄国著名作家列夫·托乐斯泰写的一篇小说。 本单元课文侧重于写的训练，重点训练项目是“真情实感，恰如其分”，旨在让学生懂得写文章要用朴实的语言，恰如其分地表达真情实感。
6、【篇一】小学六年级语文《穷人》课件 教学目标： 朗读课文，知道课文的主要内容。 通过对人物心理活动的补白练习，了解虽然在沙皇的黑暗统治下，生活穷苦，但是主人公宁愿自己受苦，也要帮助邻居的善良品质。
