【背影教学设计,背影教学设计方案】

《背影》教案教学设计

初中语文《背影》教学设计1 教学目标： 1能分析《背影》中各类细节描写的作用，再次感悟文中深厚的父子情。 能明白细节描写对人物形象和中心的作用。学会观察，抓典型细节做生动细致地描写，让文章具有一定的感染力。 能体味生活中父母的爱，唤起对父母的感恩之心，抒写浓浓亲情。

①“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。

课时──2课时 【教学内容和步骤】第一课时 检查预习：⑴给加点字注音，齐读。⑵结合注释理解词的含义。以小故事，激发情感，引入新课：父亲与母亲不同的送别方式：一个用行动，一个用表情或语言。

《背影》教学设计第二课时【1】 复习旧知。 再读课文，探讨父亲形象。 请同学们再次齐读“车站送别”一段，探究描写刻画父亲买橘子的背影。 (1)父亲的穿戴：黑、深青--家境不好，心情忧伤。给人压抑的感觉，这是一个沉重的背影。 (2)走路的姿势：蹒跚--年纪较大，腿脚不便。

八年级语文上册《背影》教学设计 【教学设想】 课文教学方案是教师自己“读”出来的，要找到自己动情的“原始心理历程”。尤其是自己读出了心得之后，教学自可达到“无案之案”的境界。笔者读《背影》，读出了“三境”：“我们的家境”、“父亲的老境”、“我的心境”。

《背影》是八年级上册第四单元第一课，第四单元是散文单元，选了写人记事散文《背影》，托物言志散文《白杨礼赞》，议论性散文(哲理散文)《永久的生命》《我为什么活着》，写景抒情散文《昆明的雨》。

课文《背影》教学设计

A、望父买橘，艰难背影——感动之泪B、父子离别，惜别背影——惆怅之泪 C、含泪读信，再现背影——思念之泪D、太聪明了，聪明过分——后悔自责 初中语文《背影》教学设计2 教学目标： 整体感知课文内容，赏析背影细节描写，学习其对刻画人物突出主题的作用。

开篇电梯，结尾照应，四次写“背影”，组成一条抒情的线索，感情逐层推进。开头总写对父亲的思念，中间由不理解父亲到被父爱深深感动，在情感推进到高潮时细致描写背影，结尾的背影描写是对父亲背影的.升华，也是对中心的深化。

初中语文《背影》教学设计1 教学目标： 1能分析《背影》中各类细节描写的作用，再次感悟文中深厚的父子情。 能明白细节描写对人物形象和中心的作用。学会观察，抓典型细节做生动细致地描写，让文章具有一定的感染力。 能体味生活中父母的爱，唤起对父母的感恩之心，抒写浓浓亲情。

教学目标 1。有感情地朗读课文，识记“狼藉”“簌簌”“颓唐”“蹒跚”等词语。 2。理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因。 3。 领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

八年级语文上册《背影》教学设计 【教学设想】 课文教学方案是教师自己“读”出来的，要找到自己动情的“原始心理历程”。尤其是自己读出了心得之后，教学自可达到“无案之案”的境界。笔者读《背影》，读出了“三境”：“我们的家境”、“父亲的老境”、“我的心境”。

初中语文《背影》教学设计

A、望父买橘，艰难背影——感动之泪B、父子离别，惜别背影——惆怅之泪 C、含泪读信，再现背影——思念之泪D、太聪明了，聪明过分——后悔自责 初中语文《背影》教学设计2 教学目标： 整体感知课文内容，赏析背影细节描写，学习其对刻画人物突出主题的作用。

初中语文《背影》教学设计1 教学目标： 1能分析《背影》中各类细节描写的作用，再次感悟文中深厚的父子情。 能明白细节描写对人物形象和中心的作用。学会观察，抓典型细节做生动细致地描写，让文章具有一定的感染力。 能体味生活中父母的爱，唤起对父母的感恩之心，抒写浓浓亲情。

《背影》教案 篇1 【学习目标】 有感情地朗读课文，体会父爱的深沉。 学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。 珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。 【学习重难点】 重点：有感情诵读课文，在品词析句中，体会父爱的深沉。 难点：学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。