大公鸡和漏嘴巴/大公鸡和漏嘴巴引入语

看图说话大公鸡和漏嘴巴的故事100字

大公鸡看见了，可高兴啦！它连忙跑了过去，嘴里嚷着：“好运气，好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟。”大公鸡跑到小弟弟身边，啄起地上的饭粒来，“哆哆哆”，啄得可快呢。真好玩！小弟弟越看越高兴，连吃饭也忘了。一会儿，大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了。它还没吃饱呢。

看图引出课题。（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，别跑，别跑，我不啄你，我不啄你，你嘴巴旁边有粒饭，让我吃了它！”大公鸡张开金翅膀，一下子跳到小弟弟的肩膀上，朝着他嘴巴上的饭粒，“哆”的啄了一下。 小弟弟哭了起来：“奶奶来呀，奶奶来呀！”大公鸡可高兴呢，它说：“小弟弟是个漏嘴巴，掉下饭来，让我吃得乐哈哈。

大公鸡看见了，可高兴啦！它连忙跑了过去，嘴里嚷着：“好运气，好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟。” 大公鸡跑到小弟弟身边，啄起地上的饭粒来，“哆哆哆”，啄得可快呢。真好玩！小弟弟越看越高兴，连吃饭也忘了。 一会儿，大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。

中国儿童必读经典:中国经典童话目录

经典中国童话目录：长腿七和短腿八：讲述两个角色不同寻常的智慧和勇气的冒险故事。巫婆失业了：揭示社会变迁中旧秩序的瓦解与新观念的诞生，提醒人们适应时代发展。我有友情要出租：温馨的友情故事，强调真正的友谊无需金钱衡量。躲在信箱里的鸟：寓意对自由的向往与追求，唤起对大自然的敬畏。

. 《好伙伴》：强调了友谊的力量，让孩子们理解朋友的重要性。4 《下雨了》：展示了雨水的美丽和自然的力量，让孩子们感受自然之美。4 《雪地里的稻草人》：通过稻草人的故事，让孩子们体验到雪景的美丽。4 《蘑菇伞》：充满想象力的故事，让孩子们体验到奇妙的想象。

“‘咕咚’来了”通过这个故事，孩子们学会了面对未知事物时保持冷静和理性。小动物们在听到“咕咚”声时，能够保持冷静，通过观察和思考找到解决办法，避免了不必要的恐慌。“孤独的小猪”讲述了友情的重要性。小猪因为独处而感到孤独，最终通过与朋友们的交流与互动，找到了归属感。

如何把握指南实施的整体性原则

1、把握指南实施的整体性原则，可以从以下几个方面进行：将整体性原则融入幼儿一日生活环节 整体性原则的实施首先需要教育者将这一理念融入到幼儿的一日生活中。幼儿的一日生活包括进餐、睡眠、游戏、学习等多个环节，每个环节都蕴含着丰富的教育价值。教育者应把握这些环节的教育契机，通过精心设计的活动，促进幼儿全面发展。

2、将“整体性”原则融入一日生活 全面规划：在设计幼儿一日生活时，应确保各个环节都能体现整体性原则。这包括教学活动、游戏活动、生活自理活动以及户外活动等，确保幼儿在全方位、多层次的环境中学习和成长。

3、就餐环境：在进餐环节，创造平等、愉悦的就餐环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受食物，同时促进其身心健康发展。整体氛围：除了就餐环境，整个幼儿园的氛围也应该是平等、尊重、包容的，这有助于幼儿形成积极的自我认同和社交技能。

4、关注幼儿学习与发展的整体性是《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出的首要实施原则。除了综合性较强的主题活动、方案活动、单元活动之外，我们应将“整体性”原则融入到幼儿一日生活环节中，把握幼儿一日生活各环节的教育契机也是行之有效的手段。

5、在实施新《指南》的过程中要充分利用幼儿园、家庭、社区等各种教育资源体现教育的整合性原则。《幼儿园教育指导纲要》提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。

小班教案

小班教案 篇1 【活动目标】 尝试用短句说说黑白皮毛动物的明显特征。 感受找到黑白皮毛动物的快乐。 【活动准备】 动物图片、背景(草丛、树林、房子)、PPT课件等。 【活动过程】 引出主题，认识黑脸小白羊。(价值分析：通过观察交流认识黑脸小白羊，知道它没有朋友。

小班教案 篇1 活动背景： 在开展主题活动“篮子里的菜”时，教师让家长带孩子去超市或菜场认识蔬菜，并让孩子挑选两三种自己喜欢的蔬菜带到幼儿园来。在引导孩子们“玩菜”的过程中，教师渗透了认识大小、外形、色彩等教育内容。

小班教案 篇1 设计思路： 小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。

小班教案 篇1 大和小这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

大公鸡和漏嘴巴的故事中班教案怎么写

了解故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯。在故事中感受吃饭时要专心，不要浪费粮食的道理。活动准备故事的PPT、录音活动过程：看图引出课题。

教案一：大公鸡和漏嘴巴 目标：- 理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。- 大胆回答问题，鼓励与教师交流。- 学习理解词组：“东瞧瞧西看看”，并复述简单句。准备：- 故事图片 - 故事视频 过程：- **导入**：创设情境激发兴趣。- **讲述**：引导观察图片，讲述故事。- **互动**：提问与复述简单句。

(大公鸡、小弟弟)今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？ 结束部分。 请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。 活动延伸。 在进餐过程中组织不做漏嘴巴的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。 教学反思： 故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。

小弟弟端着饭碗吃饭。大公鸡又来了，它说：“我还没吃饱呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒点饭粒让我吃呀！”大公鸡等呀，等呀，怎么了？一粒饭也没吃到。哦，小弟弟这回吃饭，可不东看看西瞧瞧了！小弟弟把饭吃得干干净净，拿着空碗让大公鸡瞧了瞧，对它说：“我是好弟弟，不是漏嘴巴。

操作台完整讲述故事。 提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？ 结束部分。 请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。 活动延伸： 在进餐过程中组织不做漏嘴巴的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。