雅鲁藏布大峡谷教学设计一等奖

雅鲁藏布大峡谷教案

《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案 篇1 教学目标： 根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。 对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。

雅鲁藏布大峡谷教案 篇1 教学目的 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 学习收集资料。 课前准备 搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。 师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。

雅鲁藏布大峡谷教案 篇1 教材分析： 这篇课文从雅鲁藏布大峡谷拐弯处的形成、与它有关的世界之最，它是一个自然博物馆、它是世界最后一块秘境等几个方面，介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷。

我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。这块高原上还有两个世界之最：的山峰－－珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷－－雅鲁藏布大峡谷。

小学四年级上册第一课观潮教案

1、《观潮》2022教案篇1 课题：观潮 教材分析： 本课是四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是天下奇观。课文按照潮来之前、潮来之时、潮退之后的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。

2、学生1：来观潮的人很多。在文中第二自然段“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。”老师：这句话怎么就能够看出来观潮的人很多呢？学生1：“人山人海”就是形容人聚集的很多，像山一样，像海一样多。

3、．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4、《观潮》一课是小学语文四年级上册的一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的好教材。

5、四年级语文《观潮》说课稿 说教材 《观潮》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第一组第一课。这是一篇十分优美的写景的文章，描写了被称为天下奇观的钱塘江大潮。

...版小学语文四年级上册的完整课教案,要附有板书设计的。

1、新课标人教版四年级语文上册教案1 这是一篇讲读课文。讲的是革命战争年代延安小学的学生在艰难困苦的环境下坚持学习的事。课文记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，说明教科书的珍贵及当时学习环境的艰苦，体现了革命先辈对后代的殷切期望。全文以教科书为线索，以“珍贵”为核心，展开故事情节。 教学目标 有感情地朗读课文。

2、小学语文四年级上教案1 教学目标： 学会12个生字，会认10个生字。注意“甚”、“沮”、“丧”的写法，“陪”与“倍”，“坦”与“但”两组形近字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱。从而了解爱的真谛，加深对亲情的认识。

3、【设计意图：四年级的孩子已经有较好的自学能力，通过导读课上的初读和预习，孩子们已基本掌握了字词和课文的主要内容。在课上让孩子再读课文，老师作一个简单的检查，既巩固了预习和初读的成果，发现当中存在的问题并及时纠正，更是让孩子再次走进文本，与文本对话，把握全文。】 突破难点，理解幸福的含义。

4、【篇一】部编版小学四年级上册语文第二课《走月亮》教学设计 教学目标 认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。 有感情地朗读课文，背诵第4自然段。 在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。

5、【篇一】部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注帆雹消意，引人注意的是长大了的叶子。

四年级(人教版)2课((雅鲁藏布大峡谷))导游词怎么写???

雅鲁藏布大峡谷导游词如下：地理位置与基本情况 尊敬的游客朋友们，欢迎来到青藏高原，眼前这片雄伟壮观的景象便是闻名遐迩的雅鲁藏布大峡谷。它的平均海拔超过3000米，全长达504千米，最深处更是达到了惊人的6009米，是世界第一大峡谷，无疑是大自然赠予我们的壮丽瑰宝。

雅鲁藏布大峡谷还有许多动植物，动物有：孟加拉虎、短尾叶猴、大眼镜王蛇等；植物如：墨脱兰、喜玛拉雅红豆杉、罗汉松等；雅鲁藏布大峡谷是世界上生物性最丰富的地方，有着“植物性天然博物馆“和”生物资源基因库的美誉，等会儿自由游览的时候你们就会亲眼目睹我跟你们说的这些动植物了。

《雅鲁藏布大峡谷》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级上册第二单元中的第一篇课文。《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。

相传，雪山王冈仁布钦与四个儿女，大儿子是雅鲁藏布江，二儿子是狮泉河，三儿子是象泉河，小女儿是孔雀河。一天，白发苍苍的老阿爸把四个孩子叫到身边：“你们都长大了，应当出去见见世面了。现在你们各自选择道路，去世界各地周游吧！”儿女们告别了父亲，分别向四个不同的方向出发了。

针对五年级学生的心理特点，教学过程中注重培养学生的个性化阅读能力。通过朗读、讨论等形式，引导学生深入理解课文内容。利用多媒体资源展示大峡谷的壮观景象，增强学生的视觉感受，激发他们的情感共鸣。教学目标分为两课时进行。第一课时主要目标包括掌握生字新词，理解文章脉络，流利朗读课文。

说教材：《雅鲁藏布大峡谷》人教版四年级上册第一单元中的第二篇课文，这是一篇阅读课文。

四年级上册语文考试第一单元三百字反思怎么写?

1、语文考试反思300字 这次的语文考试令老师与父母大失所望，成绩令我也十分震惊，是的，考砸了。总结了失败的原因，才发现有很多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。

2、明天就要考试了，我好紧张。爸爸妈妈不但不理解我，还给我施展压力，因为我以前考试都是不错的，可升入了六年级成绩一落千丈，这让妈妈愁眉不展，明天就要考试了，妈妈又唠叨了起来：“雯雯，在写作业吗？我可警告你啊，这一次再考不好，你就别回家了。别给你爸丢人。

3、我原本以为自己能取得不错的成绩，结果却因为粗心大意，错失了许多本可以拿下的分数。我意识到，阅读题目时不够仔细，导致了许多不该有的失误。同样的问题也出现在了数学和英语的考试中，一些小的计算和语法错误，让我损失了不少分数。

4、考试后反思虽然我的学习成绩不怎么样，但是我知道父母、老师对我还有着很大的期望。这次考试我却又考砸了，而且考得特别糟（数学倒数第二），老师把试卷发了下来，我仔细地浏览了一遍，考砸的主要原因是：粗心、马虎。既然犯了错误就要改正。

5、分。再看一下失分的地方，原来是自己粗心大意没有加单位。英语98分，因为字没写好，被白白扣掉了一分……这次考试里我悟出了一个道理：一分耕耘，一分收获！耕耘越多，收获越多。【第三篇】：考试后的感想 窗外的天是灰蒙蒙的，我的心是沉沉的。

写出自然景观的动态和静态变化作文教学设计

举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。◆课前准备 通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。 实物投影仪。第一课时 导入 有人说：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

③写文章时，注意动态描写和静态描写，就能把内容写得更具体、更准确，动静结合，可以增强文章的感染力。 朗读课文，深化理解。 (三)总结扩展： 总结全文，归纳中心。 (本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特及被称作“鸟的天堂”是名不虚传的。

动静结合的写景作文应该这样写：明确主题，选择场景：首先确定你要描写的景色主题，比如秋天的公园、雨后的森林等。选择一个具有代表性的场景，确保场景中有动有静，既有静态的自然景观，也有动态的自然或人文活动。

明白习作目标与同学们交流自己所了解的景观，讲清楚其奇特之处的形成。 抓住自然景观或旅游景点的奇特之处，按一定顺序介绍、描写。学习在写景的过程中融入自己的情感。

教学时间：两课时(第一节课指导，第二节课写作) 教学过程： 析 大多数学生在描绘某一个事物(自然景观)时往往只注意事物本身的表面(表象)，只重视了对事物的感性感受，造成写作时千人一面的局面，作文没有多少出彩的地方。 分析其原因，主要是没有开启思维，没有展开想象，使写作呈现僵化现象。

核心技巧观察真实细节从身边环境入手，关注具体场景中的细节变化。例如：自然景观：校园的梧桐树在风中摇曳，树叶缝隙漏下的光斑随时间移动。人造环境：教室课桌上的刻痕、黑板角落未擦净的粉笔痕迹。动态变化：雨天时，地面水洼从光滑到被踩碎的过程。