aoouiu课件2024

关于剥茧抽丝写作文的教案

教学重难点：能确定中心，并能围绕中心按顺序把事情写具体 教学用具：小黑板，白纸 教学时间：一课时 教学过程： 提示课题板书： 写一件你听到的或看到的表现社会生活中新风尚的事，先确定中心，然后按顺序 写，注意写具体些。

顺藤摸瓜：顺着线索逐步深入，与剥茧抽丝都体现了按照一定逻辑或线索逐步揭示事物本质的过程。追根究底：指追究事物的根源和底细，与剥茧抽丝在探究事物深层次原因或本质上有相似之处。

顺藤摸瓜：顺着藤蔓找到瓜，比喻按照某个线索逐步深入，探究事情真相，与剥茧抽丝有类似的逐步深入、探究本质的含义。沿波讨源：循着水流寻找源头，原比喻作文时由次要的写到主要的，后比喻探讨事物的本末，也有逐步深入、追溯根源的意思，与剥茧抽丝相近。

我在备课时仔细研读文本，觉得把它定位成写作型文本更能体现其价值，所以，在进行教学设计时，立足于写作指导课型，并把文本大胆瘦身，聚焦写“手”的文字，通过主问题导读，引导学生探究写手的方法，并在课堂上学以致用，基本实现“一课一得”的课堂学习目标。 抽丝剥茧，润物无声。

因为议论文是“讲理”的，“讲理”要一步步，一层层，甚至“抽丝剥茧”。没有层次感的论证是无效论证，是“蛮不讲理”论证，是不以理服人的观点强加。 这里，给考生推荐几种能体现论证思维逻辑的有层次感的议论文结构模式： 材料作文：“引、析、提、联、结”论证结构。 “引”：定向剪裁，概述材料。

新课改究竟改的是什么

1、新课改即课程改革，旨在推动教育发展与社会进步相适应，其核心是转变教育理念，强调人的全面发展。新课改的主要内容主要包括以下几点：转变课程功能：不再仅仅关注知识传授，而是强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与技能的同时，学会学习，形成正确价值观。

2、新课改的主要内容主要包括以下六个方面：课程目标方面的改变：三维目标：新课改强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，不再单纯注重知识传授。课程结构上的调整：均衡与合理：注重不同功能和价值的课程结构均衡与合理，以满足未来社会对人才素质的需求及学生发展规律。

3、新课改的核心在于摒弃传统课程过分侧重知识传授的模式。课程设计方面，强调减少学科界限，推行九年一贯制教育，整合课程内容，力求简化知识结构，使之更贴近学生的实际需求。另一方面，课程内容应更加丰富多样，减少繁琐、晦涩、片面和过时的内容，确保学生能够获得全面、实用的知识。

用aieiui插图写作文怎么写

看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？ ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？(先发u，口形慢慢变小，变成i。 u重i轻，一口气连成。)指名读、齐读。 告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 (六)巩固练习。

要快速记住“aieiui”，可以采用联想法。比如，将“ai”想象成两个人在挨近说话，因为“ai”的发音与“挨”相近；将“ei”想象成一个人用力地砍柴，“ei”的发音与“唉”相似，表示用力时的声音；而“ui”可以想象成两个人在冬天围着火炉取暖，因为“ui”的发音与“围”相近。

)五，能表现社会生活中新风尚 (好事)必须注意是写你听到的或看到的：选材时、应该怎样选材，都写得具体，小主人、结果)板书3： 邻居来帮助“我”、行动，妈妈给“我“煮了两鸡蛋？(起因。