游山西村教案一等奖

游山西村教案

这里的酒菜虽然简单、淳朴，但包含了村民对诗人的深厚情谊。）（2）再次齐声朗读，读出情感。收获二：人生哲理 （1）从哪句诗获得哲理？明确：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（山重水复真好像已无路可走，柳暗花明处又冒出一个村庄。

教案设计一 目标： 感情朗读、背诵古诗，默写名句。 借助工具书理解词句，扩大知识面。 用话语说明诗意，感受意境，并表达独特见解。 学会生字“豚”。 重点难点：理解意境，发表见解。 准备：音乐、挂图、字典。 过程： 第一课时：学习生字“豚”，熟读古诗，理解诗意。

《游山西村》教案 教学目标 知识与能力：学会本课4个生字，理解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的含义，能够正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过反复诵读、联想与想象，深入感受诗歌中村民的淳朴热情以及蕴含的哲理。

游山西村教案设计（1）游山西村的教案设计 目标 感情朗读、背诵古诗，默写名句。 借助工具书理解词句，扩大知识面。 用话或方式说明诗意，感受意境。 表达独特见解。 学会生字豚。重点难点 理解意境，发表见解。准备 音乐、挂图、字典。时数 两课时。

游山西村教案 篇1 是宋代诗人陆游的作品，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。教学目标 认识3个生字，会写4个生字，游山西村教案。有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。

《游山西村》教案要点如下：诗歌背景与主题 本诗为南宋诗人陆游所作，描绘了诗人游历山西村时的所见所感，展现了诗人对农村纯朴民风和秀丽自然景色的热爱。诗歌内容解析 首联：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

游山西村教案设计(实用3篇)

1、教案设计一 目标： 感情朗读、背诵古诗，默写名句。 借助工具书理解词句，扩大知识面。 用话语说明诗意，感受意境，并表达独特见解。 学会生字“豚”。 重点难点：理解意境，发表见解。 准备：音乐、挂图、字典。 过程： 第一课时：学习生字“豚”，熟读古诗，理解诗意。

2、游山西村教案设计（1）游山西村的教案设计 目标 感情朗读、背诵古诗，默写名句。 借助工具书理解词句，扩大知识面。 用话或方式说明诗意，感受意境。 表达独特见解。 学会生字豚。重点难点 理解意境，发表见解。准备 音乐、挂图、字典。时数 两课时。

3、游山西村的教案设计旨在引导学生深入理解古诗文，培养其文学素养与审美情趣。教学目标包括： 熟练朗读、背诵古诗，并默写诗中的名句。 理解诗句，借助词典等工具书，扩大知识面。 用自己的话或喜欢的方式表达诗的大意，感受诗的意境。 表达个人对诗的独特见解。 学习一类生字“豚”。

4、（1）从哪句诗获得哲理？明确：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（山重水复真好像已无路可走，柳暗花明处又冒出一个村庄。）（2）在山重水复，作者以为无路可走的时候，突然他眼前一亮，看到了什么？这里景色怎么样？（3）这句诗看出了怎样的哲理？明确：对自己眼下困顿遭遇表示乐观豁达。

5、游山西村教案 篇1 教学目标： 能真确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。 品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。 理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”层意思，尝试加以运用。 教学重点： 感悟诗歌所表达的思想感情。

古诗《题西林壁》《游山西村》教案

1、作者先叙事，后写景，寓情于景。整首诗无一字写“游”，但我们从中不难发现作者的身影。这种影随人移，情景交融的写法使每两句都构成一幅清新优美的画面，而诗人的风格也如诗人描绘的对象一样朴实纯真。学习时要让学生体会这种写法。巩固练习 背诵两首古诗，默写〈〈题西林壁〉〉。说说下面诗句的意思。

2、上一堂课和大家一起学习《题西林壁》，我想检查一下同学们会不会背诵这首诗，个人背——齐背。

3、背诵、默写《题西林壁》。 结合生活事例，说说你是怎么理解“不不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗的意思。 板书： 复习第一首古诗 指名背诵读诗。 指名说诗句意思。 学习《游山西村》 初读感知。 了解作者，理解诗题。 (1)学生互相交流课前搜集的有关陆游的资料，教师补充。

4、找出不懂的问题，准备在课堂上学懂。学习《题西林壁》了解背景：苏轼在游览庐山时，写下了这首诗。理解诗题：“题西林壁”中的“题”是题写的意思，“西林”是指西林寺，“壁”是墙壁的意思。所以“题西林壁”的意思是题写在西林寺的墙壁上。

5、《古诗两首》包含苏轼的《题西林壁》和陆游的《游山西村》，具体内容及赏析如下：《题西林壁》原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

6、苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。

四年级上册语文《游山西村》教案

《游山西村》教案教学目标【知识与能力】学会本课4个生字，了解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】通过反复诵读、联想、想象，感受村民的淳朴以及蕴含的哲理。【情感态度与价值观】感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。

生1：我知道笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。的意思是：不要笑农家腊酒浑浊，丰收之年，他们全以丰盛的菜肴招待留下的客人。生2：我知道山重水复疑无路，柳暗花明又一村。的意思是：走过一座座青山，经过一条条溪水，突然看见柳色葱郁、鲜花明媚，又是一座村庄。

《游山西村》教案要点如下：诗歌背景与主题 本诗为南宋诗人陆游所作，描绘了诗人游历山西村时的所见所感，展现了诗人对农村纯朴民风和秀丽自然景色的热爱。诗歌内容解析 首联：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

《游山西村》教案 教学目标 知识与能力：学会本课4个生字，理解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的含义，能够正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过反复诵读、联想与想象，深入感受诗歌中村民的淳朴热情以及蕴含的哲理。

上一堂课和大家一起学习《题西林壁》，我想检查一下同学们会不会背诵这首诗，个人背——齐背。