【小学三年级语文教案,小学三年级语文教案人教版】

小学三年级语文《小河的歌》原文、教案及教学反思

(课件出示画面)师：我是一条小河，一条奔跑的小河。听，哗啦哗啦，那时我流过城市山村，正在把动人的故事诉说，小河的歌里都唱了哪些故事？(唱自己是明亮的小河、快乐的小河、绿色的小河) (1)第一节：你们知道了什么？(指名同学回答到哪就指导哪句话的朗读。

小学三年级语文《迷人的秋色》原文、教案及教学反思

学生书写“璀璨、烂漫、使得、柿树、简直、帅”等字词。【教学反思】通过教学《迷人的秋色》，我完成了预定的教学目标。在教学过程中，我有两点深刻体会：首先，学生在听读中感悟到了文章的思想感情。传统的教学方法往往是一味地老师讲解，学生听讲。结果往往是老师讲完了课文，学生还不知道课文究竟讲述了什么。

刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一丝凉意。早晨到海边去散步，仿佛大海比以前更加蓝了些，天比以前更加高了些。回头向岭上望去，啊，秋色更浓了。在我看来，花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火。

《迷人的秋色》教学反思：教学亮点 语言设计优美：导入环节的语言设计富有诗意，有效激发了学生的学习兴趣，为后续的说话训练奠定了良好的基础。教学环节紧凑：整个教学过程安排得紧凑有序，特别是在第三环节中，给予了学生充分的学习交流时间，同时紧抓文本资源，丰富了语言实践。

持续探索与反思：在教学的道路上，将持续探索新的教学方法和手段，不断反思教学实践，以追求更好的教学效果，为学生的全面发展贡献力量。

小学三年级语文《神秘的小岛》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《神秘的小岛》原文 大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。 1831年7月10日，一艘船在地中海航行。忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样，还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。

小结：看来，不仅是小岛忽隐忽现让人觉得神秘，就是这过程中的种种现象也让人捉摸不透啊，着实令人感受到它的“神秘”。

海面上不时吹来一阵阵凉爽的风，带着潮湿的腥味。卞红在这个小城市里已生活了数年，早已熟悉这样的风，这样的腥味。

五年级语文《小岛》如何以将军的口吻写一段在岛上的想象语？用将军的口吻写一段话示例： 没有人招呼，战土们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到了他们的碗里。我看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴... 清晨，我乘快艇离开了小岛。

五年级小岛课文将军日记？我来回答 《小岛》课文将军日记示例：那天我去Xiao岛视察，我上岛时很快就发现了问题，我意外看见Liao一片绿油油的菜地。队长解释说因为平时很Nan吃到新鲜的菜，这是大家从家乡背土和种子过Lai种上的。

小学三年级语文《会变色的报春花》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《会变色的报春花》原文 一个阳光明媚的春天，小达尔文家的花园里，别的花草刚开始舒枝展叶，而一簇簇黄色的和白色的报春花，却已向着太阳怒放了。 小达尔文的父亲十分喜爱花草。他精心整理着柔软的花枝，拔掉刚刚冒尖的杂草。小达尔文跟在身边，问这问那。

准备参加“我的奇思妙想”交流、展示会。 (设计意图：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。开展丰富的语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣，同时教学生如何思考。

小学三年级语文《难忘的小诗》原文及教案

【篇一】小学三年级语文《难忘的小诗》原文 育才学校的老师、同学和工友，都相亲相爱得像一家人，因为陶行知校长总是用“爱满天下”四个字来教育大家。但是，学生们毕竟都是孩子，聚在一起，难免会发生一些小摩擦。碰到这样的事，陶校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。 一天下午，两个同学为一件小事在走廊里争吵，最后竟互相骂了起来。

从陶行知的小诗可以看出陶行知校长是一个学识渊博，风趣幽默、平易近人和负责任的人。小诗内容：你骂我，我骂你，骂来骂去，只是借人的嘴骂自己。出自小学三年级语文课文《难忘的小诗》。《难忘的小诗》告诉我们做人需要语言文明，不能骂人，骂人只是借别人的口骂自己。

【篇一】小学三年级语文《师恩难忘》原文 1942年春天，我不满六周岁，便到邻村小学读书。 这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。四个年级四个班，四个班共有四十人。 老师姓田，私塾出身，后来到师范速成班受训三个月，十七岁就开始教书了。田老师口才、文笔都很好。

慨当以慷，忧思难忘。——曹操《短歌行》释义：席上歌声激昂慷慨，忧思却填满心窝。玄宗回马杨妃死，云雨难忘日月新。——郑畋《马嵬坡》释义：玄宗返回长安，得知杨贵妃已离世多日，回想起旧日恩爱的时光如此难忘，要着手开始振兴国家。君家诚易知，易知复难忘。

小学三年级语文《钟表店里的争吵》原文、教学反思及教案

1、【篇一】小学三年级语文《钟表店里的争吵》原文 “滴滴答……”钟表店里充满着这种声音。钟表们听惯了这种声音。谁如果没有发出“滴答”声，那准是“饿坏了”没上发条，或者“生病了”走不动啦。可是，今天却来了一个怪物，自称是“最新式的手表”。它静悄悄的，从来不发出“滴答”声。它没有指针，据说是用不断变动的数字表示时间。

2、可是正在这里，店里来了一个小伙子，对营业员说他要买一个最新式的手表，营业员把那怪物给了小伙子，小伙子竟然高高兴兴地把他买走了，小挂钟、小手表、小闹钟，你们现在是怎么想的？小闹钟你说。(这呀，是你的想法，看来你很善于思考，而书上的这些钟表们他们却不是这么想的。

3、《钟表店里的争吵》是义务教育课程标准实验教科书（西师版）小学语文三年级下册第四单元的第二篇课文。该文是一篇科普童话故事，时代性强，语言生动幽默，意味深长。

4、《钟表店里的争吵》是叶永烈先生创作的一篇寓言故事，将科学知识与人物特点有机地结合。既生动地介绍了科学知识，着重宣传了新出现的电子表，又生动地描绘了人物的性格。电子表敢于介绍本身的长处，具有强烈的自我表现意识，具有新一代人的特点。