拼音教案幼小衔接

《拼音》优秀教案

《拼音》优秀教案要点如下：教学目标 知识能力目标：学会a、o、e三个单韵母，掌握其读音、字形和正确的书写方法。情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养学习语文的积极态度。教学思路 创设情境，激发兴趣：通过儿歌和“芝麻开门”的口诀，将学生引入拼音王国，激发探索欲。

家庭作业 学生与家长一起制作拼音头饰，用拼音名字相互称呼，提高拼音应用能力。

幼儿园《a o e》拼音教案的要点如下：教学目标 学会a、o、e三个单韵母的发音，掌握其准确的字形。 能够在四线格中正确书写a、o、e三个字母。 通过趣味性的学习活动，激发学生对汉语拼音的喜爱，提高学习语文的兴趣。

一份有态度的【拼音】教案

1、公元1610年，法国传教士金尼格莱首次用拉丁拼音字母记录了汉字的读音。现用的汉语拼音方案于1955年至1957年间由中国文字改革委员会研究制定，并于1958年2月11日由全国人民代表大会批准公布。拼音主要用于汉语普通话读音的标注，是汉字的一种普通话音标。

2、拼音： tài dù 注音： ㄊㄞˋ ㄉㄨˋ词条： 态度（态度）详细解释：◎ 态度 tàidu (1) [manner；bearing；how one conducts]∶人的行为、表情 形体态度。

3、态拼音：tài，部首：心，组词如下：态度、态色、态势、老态、业态、样态、病态、丑态、窘态、情态、良态、醉态、变态、暂态、心态、表态、世态、仪态、睡态、常态、势态、动态、步态、富态、体态、时态、视态、旧态、气态、语态、异态、容态、憨态、生态、拟态、稳态、娇态、狂态。

4、捏橡皮泥。让小朋友用橡皮泥捏出学过的拼音字母，家长也可以一起参与，看谁捏得好，捏得像。 打“拼音牌”。给孩子准备一套拼音卡片，作为纸牌，用来复习字母，训练拼读。一方先出一张“牌”，念出牌上的拼音字母，另一方出的牌，要能与前一张“牌”相拼，也要把字母和拼出的音节念出来。

汉语拼音jqx教案(甄选4篇)

教案一： 学习目标：学会声母j、q、x的准确发音、认清字形、正确书写；掌握j、q、x与韵母组成的音节拼读规则，特别是与ü相拼时ü上两点省略的规则。 教学重点：j、q、x的发音、字形和音节拼读。 教学难点：ü上两点省略的规则。 教学过程： 复习导入：通过复习旧知引出新课。

汉语拼音jqx教案（1）学习目标：学会声母j、q、x，准确发音，认清字形，正确书写。掌握j、q、x与韵母组成的音节拼读规则，特别是与ü相拼时ü上两点省略的规则。教学重点：j、q、x的发音、字形和音节拼读。教学难点：ü上两点省略的规则。教学准备：课件、j、q、x的卡片、四线格小黑板。

幼儿园《aoe》拼音教案

幼儿园《a o e》拼音教案的要点如下：教学目标 学会a、o、e三个单韵母的发音，掌握其准确的字形。 能够在四线格中正确书写a、o、e三个字母。 通过趣味性的学习活动，激发学生对汉语拼音的喜爱，提高学习语文的兴趣。

《a o e》是小学语文一年级上册汉语拼音中的第一课，旨在通过生动的情境图激发学生学习拼音的兴趣。

谈话导入：星期天公园里真热闹，我们看谁来到了公园，出示情境图，首先让学生整体观察画面，鼓励学生用语言 把看到的内容说出来：（从情景图入手，由图到音）让学生充分观察图画，根据学生说的情况，教师将带有a o e的拼音和图片 列举在一起。一边出示图，一边出示a o e。

《en》拼音大班教案

出示en卡片，引导幼儿识别并模仿发音。 通过手势和情境模拟，加深幼儿对en发音的记忆。 强调en的四声发音。拼读en的音节 讨论en与声母的组合方式。 引导幼儿在教室中寻找与en组合的声母，如ben、pen、gen、men、zhen、chen等。

《en》拼音大班教案 篇1 活动目标： 学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。 学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。 能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。

幼儿园大班优质语言教案《拼音en》的教案内容及反思如下：教案内容：活动目标：发音练习：使幼儿能够准确发出拼音“en”的音，掌握其发音技巧。语言表达：通过活动，增强幼儿的语言表达能力，鼓励他们用含有“en”的词汇进行简单交流。学习兴趣：激发幼儿对拼音学习的兴趣，提高他们的课堂参与度。

一年级语文《汉语拼音gkh》教案

本课内容涉及人教版小学语文实验教科书第一册的《汉语拼音gkh》。 计划课时为三个课时，共计120分钟。 教学内容包括五个部分：三个声母g、k、h的学习，与其搭配的单韵母的拼音练习，声母g、k、h的书写和笔顺，三拼音节的学习，以及认识生字和儿歌学习。

汉语拼音《gkh》教学设计 教育目标：学习声母g、k，掌握发音方法、字形与书写，培养良好的发音与书写习惯。教学重点：掌握g、k的发音与书写。教学难点：g的书写。教具：课件、苹果树图片。教学过程：复习与导入 复习已学声母，齐读。 选择练习，复习声母。 引入新课，激发学习兴趣。

本课是人教版小学语文实验教科书第一册中的《gkh》。本课所需课时三课时，120分钟。本课包括五部分内容，第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图，图上的和平鸽、蝌蚪和两个小孩喝饮料分别提示了g、k、h的音和形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。

出示 gē、kè、hé、gè。谁会拼？能猜着卡片后的字吗？会拼两拼音的同学了不起。会拼三拼音的同学就更了不起了。今天，我们就学习三拼音。出示板书：g―u―ǒ→guǒ 果；h―u―ǒ→huǒ 火；g―u―ā→guā 瓜；h―u―ā→huā 花。（老师示范拼第一个，学生模仿，老师带读。

汉语拼音gkh教学目标：学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。读准g、k、h与单韵母相拼的音节。初步掌握三拼连读的拼音方法。认识5个生字，会读儿歌。

《ɡkh》是汉语拼音教学第二单元的第一课，学生通过学前教育，已对汉语拼音有所掌握，经过第一单元的学习，也对如何学习拼音有了初步的了解，因此在设计本节课的教学时，大胆地采用了自主合作学习的方式，运用现代化的教学手段，创设轻松有趣的教学情境，让学生快快乐乐地学习并掌握了本节课的教学内容。