初中九年级思想品德人教版教案

简述教师的权利、义务及二者的关系

1、教师的权利主要包括教育教学自主权、学术研究自由权、学生指导评价权、获取合理报酬权、参与学校管理权及接受继续教育权等；教师的义务涵盖遵守法律法规、履行教育教学职责、开展思想品德教育、尊重爱护学生、保护学生权益及持续提升专业素养等。教师的权利与义务是相互依存、统一且受法律约束的。

2、教师的权利主要包括教育教学权、学术研究权、指导评价权、报酬待遇权、民主管理权、进修培训权；教师的义务主要包括遵纪守法、履行教育教学职责、对学生进行思想政治教育、爱护尊重学生、保护学生合法权益、提高业务水平。教师的权利与义务具有统一性、依存性和法律约束性。

3、（一）教师的权利和义务是统一的，不可分割的。没有无权利的义务，也没有无义务的权利，权利和义务的统一有两种含义，一是法律关系一方面权利和义务的统一；二是法律关系双方权利和义务的统一。法律在赋予法律关系主体权利的同时，必须要规定其应履行的义务。

4、教师的六大权利与义务如下：教育教学权 教师有权进行教育教学活动，包括开展教育教学改革和实验。这是教师履行教育教学职责的基本权利。学术研究权 教师作为教育教学专业人员，享有学术研究权，可以从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，并在学术活动中充分发表意见。

如何制作九年级道德与法治上册教学计划

本学期，我将全面贯彻学校的教学改革方案，面向全体学生，因材施教，提高学生的综合素质，提高教学成绩，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想觉悟和道德品质，培养学生自主学习的能力。

总之，在本学期中，要努力以新的教学理念、教学策略和方法去引导学生去把握知识和锤炼能力，脚踏实地落实教学常规，提高质量，向学生和家长交一份满意的答卷。

教学目标： 课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。

学科渗透法制教育工作计划1 指导思想 为落实上级要求贯彻育人为本，推进素质教育，提高中小学法制教育的针对性和时效性，根据国家和省中长期教育规划化纲要、国家《中小学法制教育指导纲要》有关要求，我校决定从20xx年起实施学科教学渗透法制教育工作。

教学基本理论：掌握道德与法治教学的基本理论，如教学法、学习策略等。教学设计与实施：具备根据学科内容和学生特点进行教学设计的能力，并能有效实施教学计划。教育教学评价理论知识与能力：评价基本理论：了解并掌握教育教学评价的基本理论和方法。

一年级道德与法治上册教学计划：教材结构与内容安排 教材结构：本册教材共分为四个单元，每个单元包含4个主题活动，共计16个主题活动。内容安排：第一单元《我的好习惯》：着重培养学生的个人卫生习惯、精神面貌以及时间管理能力。

初二第一学期历史教学计划范文

初二第一学期历史教学计划范文【一】 指导思想 着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

学生基本情况 初二4-6班的学生年龄在14——15岁之间。我所教的3个班156名学生，基本素质较好，有一定的发展潜力，男女比例相当。学习态度端正，理解记忆的能力比较强，但个别同学心理素质较差，要提高他们的抗挫折力，能使学生健康成长。

历史教学计划的范文篇1 指导思想： 要求学生学习了解掌握历史的基础知识，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，要求学生掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法。培养学生学习和表达历史的能力，培养学生运用唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。

历史教学设计课件范文 本期指导思想 以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

制定新学期计划和目标范文大全 篇1 为了更好的抓好初中历史教学工作任务，全面推进素质教育，本学期除传授学生应该掌握的基础知识外，还向学生进行爱国主义等其他思想品德教育。“以学生发展为本”为宗旨，制定如下计划： 学生情况分析 学生的总体水平偏低，历史不是主科，不是中考内容，所以学生都不愿意学。

八年级课程教学计划1 学生基本情况 本计划针对八年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有二节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

中学思想品德教师资格证是什么样子

1、中学思想品德教师资格证是一种官方颁发的专业证书，旨在确认教师在思想品德教育领域的知识水平和技能。持有此证的教师需要掌握思想品德教育的基本理论和实践技巧，确保能够有效推动校园文明、德育教育及心理健康教育等活动。

2、中学思想品德教师资格证是一种官方颁发的专业证书，具有以下特点和意义：确认专业知识和技能：该证书旨在确认教师在思想品德教育领域的知识水平和教学技能，确保教师具备进行思想品德教育的基本理论和实践技巧。

3、获得中学思想品德教师资格证，标志着教师在思想品德教育方面拥有扎实的专业基础和丰富的实践经验。这一证书不仅是教师个人专业素养的体现，更是其职业生涯中的一项重要成就。它为教师提供了进一步提升自我，推动思想品德教育工作的平台，同时也为学生提供了更为优质的思想品德教育环境。