美丽的小兴安岭教学设计

北师大版三年级下册语文《美丽的小兴安岭》教学设计

1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 制作小兴安岭四季风光的课件。 第一课时 情境导入 播放小兴安岭四季风光的课件。 让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭。

2、(1) 师：欣赏完小兴安岭的四季后，你有什么感觉？作者又是怎么想的呢？齐读第6自然段 (2)小兴安岭的美我们已经欣赏过了，为什么说它是宝库呢？学生自由汇报 总结全文，渗透环保意识 (1)师：小兴安岭不仅美，而且是一座宝库。

3、《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第六册中的第12单元的第一篇主体课文。本课是一篇散文，从正面展现了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产。表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。

4、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

5、通过学习《美丽的小兴安岭》，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。下文是为大家精选的人教版《美丽的小兴安岭》教学设计，欢迎大家阅读欣赏。 教学目标： 了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

部编版三上美丽的小兴安岭教学设计

③学生们抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。 (3)练习有感情地朗读第五自然段。 (四)春天的芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白，构成了小兴安岭一年四季美丽的图画。

小学四年级语文《美丽的小兴安岭》备课教案一 教学目标： 会认识本课生字20个，其中15 个会写。 能有感情的朗读课文，背诵部分段落。 能读懂课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽，陶冶对自然美的情趣。 领悟作者观察与描写景物特点的表达 方法 ，积累稳重的好词佳句。

《美丽的小兴安岭》是部编版小学语文三年级上册的一篇课文。文章描写了我国东北小兴安岭一年四季的美景，文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界。全文围绕“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”这一主题展开，是一篇值得细细品味的美文。

这节课我们继续学习——《美丽的小兴安岭》。播放课文范读录音。 上节课我们已经初读了课文，小兴安岭给你留下了怎样的印象？能简单地说说吗？ (引导学生简单交流：春姑娘来到了小兴安岭，给小兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不及待地探出脑袋，似乎想告诉人们春天到来的消息。

第六单元单元教材分析单元内容总述本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。

第二课时我的设计是这样的：首先复习巩固生字词，然后引导学生回顾第一课时中所学的描写景物的方法，并运用这种方法写一写自己家乡四季的美景。 《美丽的小兴安岭》教学反思 篇5 《美丽的小兴安岭》是小学语文第五册的一篇讲读课文。这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。

《美丽的小兴安岭》教学设计

《美丽的小兴安岭》这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美，同时写了小兴安岭的富有，为人们创造财富。所以课文最后说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。

谈话引入，学习第一自然段 今天我们学习《美丽的小兴安岭》齐读第一自然段 这段告诉我们什么 指导朗读 课文是按什么顺序介绍的呢？过渡：象一位爱美的姑娘，小兴安岭一年四季变换着美丽的衣裳，带给人们四种不同的享受。

小学四年级语文《美丽的小兴安岭》备课教案一 教学目标： 会认识本课生字20个，其中15 个会写。 能有感情的朗读课文，背诵部分段落。 能读懂课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽，陶冶对自然美的情趣。 领悟作者观察与描写景物特点的表达 方法 ，积累稳重的好词佳句。

组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 制作小兴安岭四季风光的课件。 第一课时 情境导入 播放小兴安岭四季风光的课件。 让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭。