烛之武退秦师课件免费下载

烛之武退秦师原文、翻译、ppt课件及教案

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出。

原文：原文为人教版高中语文必修一中的《烛之武退秦师》，具体文本需查阅教材获取，此处无法直接展示全文。翻译：公元前632年，晋文公因郑国曾触怒两大强国，联合宋、齐、秦围攻郑国。郑国存亡之际，烛之武临危受命，前往秦营。

【原文】楚子入居于申，使申叔去谷，使子玉去宋，曰：“无从晋师。晋侯在外十九年矣，而果得晋国。险阻艰难，备尝之矣。民之情伪，尽知之矣。天假之年(2)，而除其害。天之所置，其可废乎？ 《军志》曰：‘允当则归。’又曰：‘知难而退。’又曰：‘有德不可敌。

烛之武退秦师课件

1、郑伯解释了自身的过错，并表示郑国存亡与烛之武有直接关系，烛之武最终答应。夜晚，他被绳子放下城墙，见秦伯，阐述了秦国的利益，最终说服了秦伯，秦伯与郑国结盟，并派兵保护郑国，撤军回国。3《烛之武退秦师》PPT课件 包含原文、翻译、关键人物分析等内容的《烛之武退秦师》PPT课件，旨在帮助学生更直观地理解文章。

2、原文：原文为人教版高中语文必修一中的《烛之武退秦师》，具体文本需查阅教材获取，此处无法直接展示全文。翻译：公元前632年，晋文公因郑国曾触怒两大强国，联合宋、齐、秦围攻郑国。郑国存亡之际，烛之武临危受命，前往秦营。

3、看来“三寸不烂之舌”在乱世中发挥着极大的作用。今天就让我们重新学习《烛之武退秦师》，感受这千古不朽的语言的魅力。 点击下载文件： 烛之武退秦师p 《烛之武退秦师》 本课教学力图体现“重在自主，重在发现，重在探究”的教学理念。

4、在历史的烽烟中，烛之武以一己之力挽救了郑国的危局。人教版高中语文必修一的《烛之武退秦师》揭示了一场智谋与勇气的较量，讲述了一个关于外交策略与关键时刻抉择的故事。公元前632年，晋文公争霸野心膨胀，联合宋、齐、秦围攻郑国，缘于郑国曾触怒两大强国。

5、介绍英雄精神，引入《烛之武退秦师》。关于《左传》：《左传》是记事详细的编年体史书，具有极高的史学与文学价值。朗读录音：学生整体感知，巩固字词。介绍秦晋围郑形势：通过多媒体展示，理解文章背景。了解相关历史：展示秦立晋君、惠公背约、重耳过郑、郑楚结盟的历史事件。

烛之武退秦师微课教案

(郑国被秦、晋两的国包围，危在旦夕，郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，向秦伯分析了当时的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利、灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑围，迫使晋国也不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。

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读——演读情境（3分钟左右）师或生试用湖北评书或者读故事的语调朗读课文。课堂小结，完成板书：狼黠——笑从文言文教学的角度看，这是一个全新的设计。新意之一：没有串讲，没有翻译，有的只是：朗读。所谓“教学千法读为本”，是指出声的诵读。

我们学习文言文，必须结合学习文言作品，有目的、有计划、按要求地掌握一批文言常用词的常用义。 2，注意区分古今汉语中的单音词和复音词。 现代汉语中复音词占绝大多数，而文言中则以单音词为主，因此，我们在文言文阅读中，不要把文言中的双音节词误认为是现代汉语中的双音词。