山中访友优秀教案

人教版小学六年级上册语文教案设计【五篇】

1、(1) #教案# 导语：同学们，山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。 (2)揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。

2、六年级上册语文第二课《山雨》教案1 教材解读 人教版小学语文六年级上册第一组教材是以感受大自然为专题来编排教学内容的，目的是培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受，品味文章优美的语言。

3、人教版六年级上册《彩色的翅膀》语文教案1 《彩色的翅膀》课文原文 一场暴雨刚刚过去，碧空如洗。海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩(dūn)墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。 小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。

山中访友教案

1、《山中访友》教案 篇1 【教学目标】 有感情地朗读课文，把握文章所表达的思想感情。 鉴赏文章新奇丰富的想象美，学习栩栩如生的景物描写。 培养学生热爱大自然，保护大自然的情感，并能从中悟出生活哲理：只要有一颗真、善、美的心，就会发现生活处处都是美的。

2、以下是我为您整理的人教版六年级上册语文第1课《山中访友》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一：山中访友 【学生学习目标】： 会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 有感情地朗读课文。

3、【课文简析】：这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的朋友，与朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

六年级语文《山中访友》课文原文

1、《山中访友》课文原文节选如下：开篇描述：走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。拜访古桥：那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

2、（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？师随机纠正，重点点拨。拜访古桥，朗读体验 （1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。

3、山中访友课文原文 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀(zhī)子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

4、这句话中，作者把陡峭的悬崖比喻成挺拔的巨人，这里蕴涵着作者景仰的思想感情；把陡峭的悬崖想像成一位智者，这样的想像使我们感受到在作者的眼中，山中的一切景物都是那么栩栩如生，富有灵气。 原文解析 ①波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，唯有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。

5、《山中访友》走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。早晨，好清爽！ 不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋 山中访古桥 友。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

6、第一层(1—2段)：我去访问山中朋友。第二层(3段—7段)：我访问了古桥、树、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀、蚂蚁等好友。第三层(8段)：我告别山中众好友，带着好心情回家。原文节选 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀（zhī）子花的气息。

小学语文六年级上册课内阅读练习题

1、因为盲姑娘是看不见的，但是他懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，再一次听入神了，也衬托贝多芬创作的成功。借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈阅读《穷人》选段，回答问题。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

2、的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现 了作者走进大自然物我相融的境界。

3、~~~科学家发现（ ）海洋是个聚宝盆（ ）它蕴藏（cang zang ）着丰富的石油（）天然气（ ）煤（　 ）铁（ ）铜（ ）锡（　 ）锰（　 ）硫等（ ）目前陆地上的煤、石油等矿藏（zàng càng ），由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。

关于感动的古诗词名句、名人名言、成语(不是让人感动的古诗词名句、名人...

1、王维茕居空山深谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不也恰是古今人人所寻求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。

2、、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。 2天意怜幽草，人间重晚情。 2感谢命运，感谢人民，感谢思想， 感谢一切我要感谢的人。——鲁迅 2父母之爱子，则为之计深远。 2人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。

3、物微意不浅，感动一沉吟。——杜甫·唐代《病马》 译：虽是微小的生物，蕴藏的情意决不可浅论。你真叫我感动，我要一心地把你沉吟。 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。——佚名·先秦《击鼓》 译：生死聚散，我曾经对你说(过)。拉着你的手，和你一起老去。

4、无法叫醒与无法感动：你无法叫醒一个装睡的人，也无法感动一个不爱你的人。这句话揭示了感动的局限性，即感动是基于情感和共鸣的，无法强加于不愿接受的人。柔情与感动：曾几何时，我们做了世上那最柔情的人，为一朵花低眉，为一朵云驻足，为一滴雨感动。

5、关于感动的名言洪应明，明朝道人 洪自诚把德性教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。贝多芬如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。狄德罗我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。