只有一个地球教学设计及设计意图
《只有一个地球》教学设计
教学目标 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握文中关键句的作用，并学会通过关键句概括文章主要内容。过程与方法：通过配乐导入、小组讨论、接读游戏等教学活动，引导学生深入理解文章结构，体会作者以理服人、以情动人的写作手法。情感态度与价值观：培养学生的环保意识，激发学生保护地球、珍惜资源的情感。
《只有一个地球》优秀教学设计 篇1 教学目标： 学会10个生字，默读课文，了解课文主要内容。 明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源，保护地球的生态环境，领悟文章的说明方法。 教学重点： 了解课文主要内容，明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源，保护地球的生态环境。
《只有一个地球》教学设计篇一 教学目标：通过网络了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。学会利用网络查阅资料，上网发布信息，用网络来帮助学习。了解作者说明事理的 方法 。有感情的朗读课文。
引导学生在自主阅读的过程中领悟“只要一个地球”的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。
《黄河是怎样变化的》教学设计(A,B案)小学语文
A：课文第一自然段列出了黄河泛滥的具体数字(2000年、1500多次、26次)列数字是常见的说明方法，这不仅仅是一些数字，从这些数字中我仿佛看到了(黄河两岸的人民在洪水中挣扎，看到了他们家破人亡，听到了孩子的哭号) B：这些数字的背后分明是黄河泛滥地区人民的血泪。
《黄河是怎样变化的》说课稿1 说教材 教材分析 《黄河是怎样变化的》是九义教材小学语文第九册的选读课文，是一篇检测学生阅读、写作能力的学习材料。
全球变暖——随着近年来全球变暖情况的加剧，一方面使得河道的蒸发量大增，另一方面春夏季上游冰川的溶化大量吸收热量，造成内陆局部气温低于往常，减小了内陆和海洋之间的温差，进而造成季风减弱，缺少季风从海面带进内陆的水汽。
②（因为）水土流失使土壤肥力显著下降，（所以）农作物大量减产。结 1．学生自说本课学习所得，教师加以评价肯定。2．表扬先进，指出努力方向。
经过了解，自秦朝以后，黄土高原的气温变冷，暴雨频繁，加上黄土本身结构松散，导致严重的水土流失。 再加上人类无节制的放牧、砍伐，破坏了森林植被，进一步加剧了黄河的破坏性。
部编版六上只有一个地球教学设计
部编版六上只有一个地球教学设计 篇1 教学目标： 通过网络了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。 学会利用网络查阅资料，上网发布信息，用网络来帮助学习。 了解作者说明事理的方法。 有感情的朗读课文。
(地球是“一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”) ⑶课文把地球比作人类的母亲，生命的摇篮，你是怎样理解的？ (地球孕育了人类，人类离不开地球，这两个比喻，生动形象地说明了地球与人类不可分离的关系。
部编版六年级语文只有一个地球教师教学反思1 一堂阅读课，一堂好的阅读课，应该做到书声琅琅，议论纷纷，情意浓浓。我觉得一堂成功的阅读课应该让语文学习与学生的生活紧密相连。应该从情感深处激发学生热爱学习，热爱生活的生命激情。
火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
《只有一个地球》是部编版小学六年级上册语文第18课 课文以说明文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存空间只有一个地球的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文层次分明、脉络清晰。
和《只有一个地球》等文章。 部编版教材由教育部编写，由人民教育出版社出版。 2016年，该教材在部分地区开始试用。 2017年9月，全国新入学的学生开始使用“教育部编义务教育语文教科书”。 2017年9月，全国中小学（小学和初中）开始使用部编版语文、历史、道德与法治三科新教材。
语文《只有一个地球》公开课教学设计
语文《只有一个地球》公开课教学设计1 教学目标 情感、态度与价值观：培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义；初步树立环境忧患意识、环保意识和社会责任感，逐步形成保护地球，珍惜资源的好习惯，主动参与力所能及的环境保护活动。
这次在我校开展的“天天公开课、校校公开课、人人公开课”活动中，我校的田老师反复上的一节语文课，使我对苏霍姆林斯基说过的这段话有了更深的体会。
《只有一个地球》：教完课文后，要求学生根据下面几个方面写句子：“地球小而美、资源有限、资源可以再生、迁居无望、要保护地球”。
做大地的观察者和思考者，以及维护自然和谐的实践者，因为，我们只有一个地球，更因为，地球上不仅仅只有我们。作业设计：搜集关于大雁的诗词名句；阅读利奥波德的《沙乡年鉴》中的其他篇章。
\x0d\x0a\x0d\x0a 《只有一个地球》：教完课文后，要求学生根据下面几个方面写句子：“地球小而美、资源有限、资源可以再生、迁居无望、要保护地球”。
不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
《大地上的事情》教学设计
1、学习时数：1课时 学习过程 作者简介：苇岸，原名华，散文家。1960年1月生于北京市昌平县，1978年考入中国人民大学哲学系，1982年在《丑小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1988年开始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》，成为新生代散文的代表性作品。1999年因病去世。
2、这是对美的呼唤，是对生命的热爱和向往。在一串串如珠玉般的.文字里，你会情不自禁的爱上这个神奇美丽的世界！不信请听：《大地上的事情》的其他精彩片段。(教师朗读)。达标检测：请同学展开想像的翅膀，把你对大地的观察、你的所见、所想、所思写下来，让大家一起见证大自然的美丽与神奇。
