7天背完教资科二简答·Day2！附口诀！

　　(1)书籍。指与研究课题有关的教科书、论著、资料性与参考性工具书、科普性著作和通俗著作等，是教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源。

　　(3)学术会议。学术会议是学者们、研究者们进行科研成果交流的重要场所，是当代学术界进行学术交流的重要形式之一。

　　口诀:习(学习方式)结(课程结构)评(评价与考试制度)，管(课程管理制度)内(课程内容)能(课程功能)

　　主要观点包括:(1)课程应以儿童活动为中心;(2)课程的组织应心理学化;(3)课程要考虑到儿童的需要和兴趣。

　　(1)课程计划。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

　　(2)课程标准。课程标准是课程计划的具体化，是以纲要形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。(3)教材。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、参考书等。

　　口诀:方(学习方式)平(评价与考试制度)的关(课程管理制度)节(课程结构)有内(课程内容)功(课程功能)

　　口诀:小综(小学综合课程)高分(高中分科)初结合(初中分科与综合相结合)，一到十二(从小学到高中)综必修(综合实践活动是必修课)

　　(1)研究性学习，是指学生基于自身兴趣并在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动;

　　(2)社区服务和社会实践，是指学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域;

　　(3)劳动与技术教育，是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域;

　　(4)信息技术教育，是旨在培养学生适应信息时代所需要的信息素养的学习领域。其目的是提高学生利用信息技术的意识和能力、对信息的反思和辨别能力，形成信息伦理。

　　口诀:三发(促发展、发展趋势、发展过程)，一总(综合化)一分(分层化)两朵花(多样化和多元化)