在当前社会背景下，科学教育专业的就业前景十分广阔。随着国家对公民科技文化素养提升的重视，相关行业对于专业人才的需求日益增加。🌟 　　如果您希望继续深造，可以选择报考国内外高水平大学的研究生项目，特别是在科学教育与科学传播领域。此外，自主创业也是一个值得考虑的方向，您可以根据市场需求开发相关的教育产品或服务。🚀 　　综上所述，科学教育专业的毕业生在当前就业市场上拥有丰富的选择，无论是进入企业、媒体，还是继续深造，都能找到适合自己的发展路径。💼

　　近日，小学教学研究杂志社2023年编委会在江西教育出版社隆重召开，小学教学研究编委及教育期刊出版中心编辑近30人参会。 　　江西教育出版社副社长（副总编辑）、小学教学研究杂志社社长文恒益致欢迎词，对关心和帮助《小学教学研究》发展的编委们表示衷心的感谢，并就促进期刊高质量发展提出几点建议：一是开拓创新，追求卓越；二是体现新课标要求，助力课堂改革；三是建立重点作者库；四是提升编辑队伍素质；五是牢固树立服务意识。 　　会议伊始，编辑部汇报了近一年来《小学教学研究》的发展状况。随后，围绕今后的编辑出版工作，对2024年《小学教学研究》三个版本的栏目设置及内容等方面与各位编委展开讨论。现场讨论氛围热烈，各位编委积极建言献策，确定了2024年《学科视角》《教育管理》《课程建设》《专题研究》四大栏目的主题，探讨了《游戏化教与学》的栏目名称并细化了选题内容，还优化了《小学教学研究》三个版本的封面设计。讨论过程中，各位编委针对“三大文化进课堂”“数字化赋能”“教材的分析与对比”“教、学、评一体化”等提出了许多具有开拓性、指导性的建议，并对学术期刊发展发表了看法：一是学习教育理论，关注新动态、新政策；二是重视劳动教育和心理健康教育；三是结合本土文化，做好红色文化宣传；四是板块式设计，统筹期刊内容；五是探索全学科阅读；六是提高对德育的关注度。最后，编辑部结合期刊实际情况，与各位编委对论文写作及投稿规范进行了积极讨论，从源头把控稿件质量，保障稿件的学术价值。

　　当人工智能深刻影响未来，如何让孩子从小建立对这项技术的正确认知与驾驭能力，是教育领域的关注方向。在此背景下，新华网等开发了《人工智能通识》系列教材。 　　教材响应教育部发布的《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》等文件要求，助推中小学生人工智能教育，以扎实的内容设计、专业的研发团队和普适性的教学适配，助力1-6年级学生更好地理解AI技术，完成人工智能启蒙。

　　为积极推动鹿城区科普体系构建，有效整合科普场馆资源，为群众提供更丰富的科普体验，鹿城区科协每月进行“科普开放日”场馆信息发布，加大科普资源的供给力度，致力于加速形成覆盖全区、便捷高效的“15分钟科普生态圈”，让科普知识触手可及，让群众在家门口就能享受到优质的科普服务。

　　教育部等九部门联合印发的《关于加快推进教育数字化的意见》，明确提出“以师生为重点提升全民数字素养与技能”“深化人工智能助推教师队伍建设行动，将数字素养融入教师教育课程体系”。在人工智能技术迅猛发展的今天，它不仅是辅助教学的工具，更成为教师的得力助手，甚至在某种程度上扮演着“教师”的角色，这为教师专业发展带来了前所未有的机遇和挑战。 　　一方面，教师要从“教书匠”转向“魔法师”。教育数字化催生人机协同教学新模式，让大规模因材施教成为可能。但是，任何新技术都不会自然而然地改变教育，必须跳出技术看教育，最终达到“看见教育”“隐身技术”的目标。否则，数字化应用就会陷入怪圈：人们总是热衷于将新技术不断地运用到教学中，但又不断地失望并转向新的技术。毫无疑问，教师才是课堂里面的“魔法师”，把技术用到恰到好处的地方，利用新技术构建新型教与学模式，而非辅助传统教学模式，从而实现教学质量和学习效果的双向赋能。

　　3月12日，在嘉兴市东北师范大学南湖实验教育集团科创中心教室，学生在搭建智能机器人。该教育集团被评为全国青少年人工智能活动特色单位。 　　近年来，浙江省嘉兴市南湖区持续深化全国义务教育教学改革实验区建设，不断加强中小学人工智能教育。各中小学通过创建信息科创中心、机器人工作室等平台，设置了人工智能、STEM科创、3D打印创作、创意机器人、软件编程等形式多样的特色课程，推动人工智能技术在教育领域的普及和应用，多所学校荣获“全国青少年人工智能活动特色单位”“全国人工智能教育示范基地”“省级机器人教学示范校”等荣誉。

　　在当今时代，高水平拔尖创新人才的发现与培养具有极为重要的意义，它关乎教育改革、教育公平、大国竞争以及民族复兴等诸多关键领域。 　　我国已踏上全面建设社会主义现代化国家、迈向第二个百年奋斗目标的新征程，同时面临着大国博弈加剧、外部环境复杂严峻的挑战。人才作为核心要素，对于实现国家的长远目标、提升综合国力起着决定性作用。 　　只有掌握关键核心技术，培养出大量能够攻克“卡脖子”技术难题的拔尖创新人才，才能实现国家富强和民族复兴的伟大梦想。因此，构建具有中国特色的拔尖创新人才培养体系，走好自主培养之路，显得尤为迫切。

　　中国教育报一中国教育新闻网讯（记者 周洪松 通讯员 郑艳霞 刘柯旋）“亲子沟通就像种庄稼，得顺着孩子的性子来。如果着急把歪着的玉米苗使劲扳正一下，会是什么结果？”近日，在河北省保定市徐水区商平庄村妇女儿童之家，专业老师讲案例、做比喻、勤互动，一堂“亲子沟通”家庭教育课让现场家长脸上露出会意微笑。 　　进入暑期以来，徐水区教育、妇联、司法等部门抓住家庭亲子陪伴契机，积极开展家庭教育活动。任课教师通过宣讲，强化家长主体责任意识，让科学育儿理念和家教知识融入父母头脑。

　　作者在撤稿声明中就“科学严谨性不充分”而致歉。但近日，该论文的两位质疑者和其他一些研究者却认为，上述操作实际上是“学术不端”。那么，论文数据处理从可接受到学术不端的边界在哪里？这一事件对于势头正劲的量子计算研究会有何影响？如何防止类似现象再发生？《中国科学报》就此采访了相关专家。 　　查看详细 　　从“巴尔的摩案”到“小保方晴子论文撤稿事件”，过去半个世纪里，很多国家都曾遭受过科研不端行为的侵蚀。诚然，那些重大科研不端事件对各国的学术生态造成了巨大的伤害，但经过对这些事件的梳理研究之后，我们认为，其在制度建构方面的价值应该得到更多的重视。

　　充分整合校内外资源，推进学校主阵地与社会大课堂有机衔接，为中小学生提供更加优质的科学教育，全面提高学生科学素质，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。 　　科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础。关心中小学科学教育工作，多次发表重要讲话、作出重要指示，二十大又把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排。特别是今年2月21日，作出“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”的明确指示，4月4日，又在参加植树活动时，特意关心中小学生物课的安排情况，并叮嘱孩子们要从小热爱科学、热爱劳动，做到德智体美劳全面发展。