【郑振铎猫教案,郑振铎猫教案第一课时】

郑振铎猫说课稿(精选3篇)

1、说课稿一： 教材解析：《猫》是人教版七年级下册第六单元的散文，讲述人类与动物的相处故事，反映人对动物的了解、人与自然的关系，以及人类生活轨迹。文章意境深远，展现散文的语言美。

2、说课稿一：教材分析：《猫》是人教版七年级下册第六单元的一篇现代散文，通过三次养猫的经历，探讨人与动物的关系，展现作者深刻的情感体验。教学目标：知识目标：学习对比手法在表达情感中的运用。能力目标：培养学生的分析与概括能力。情感目标：感受作者对弱小生命的同情与怜爱。

3、猫郑振铎说课稿汇总 说课稿一： 教材解析：《猫》是人教版七年级下册第六单元的现代散文，聚焦于动物主题，通过质朴的语言讲述三段养猫故事，旨在展现人类与动物的互动与思考。 学习目标：理解对比手法在表达情感中的应用，提升筛选重点信息的能力，并培养同情、怜爱弱小的价值观。

4、《猫》说课稿1 教材分析 《猫》这篇课文是人教版七年级下册第六单元的第一篇文章，本单元的五篇课文都是写动物的佳作，阅读这些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。

郑振铎《猫》课后题答案(急+高分)

1、《猫》课后题答案：开始时，“我”不喜欢第三只猫的原因：来历：第三只猫是被人遗弃后被“我家”出于怜悯拾来的，相比之下，第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是从舅舅家要来的，来历更为正当。外形：第三只猫毛色花白且瘦，烧脱了好几块毛后更难看；而第一只猫像白雪球般可爱，第二只猫浑身黄色也很可爱。

2、(1)来历：第三只猫本是被人遗弃的，是“我家”出于怜悯拾来的，而第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是从舅舅家要来的。(2)外形：第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了，第一只猫则白雪球似的可爱，第二只猫浑身黄色，也很可爱。

3、我最初对第三只猫缺乏喜爱，原因有三个：一是它的来历不同，二是外形不佳，三是性格不够活泼。(1) 来历：第三只猫是被遗弃的，而前两只猫则分别来自隔壁和舅舅家。(2) 外形：第三只猫的花白毛色和瘦弱体型不如前两只猫的可爱。

郑振铎的《猫》

《郑振铎的猫》原文内容简述如下：第一次养猫经历：我家养过好几次猫，但结局都不好，总是失踪或死亡。三妹最喜欢猫，从隔壁要了一只新生的、花白毛的小猫来，它很活泼，常在廊前太阳光里玩耍。后来这只猫忽然消瘦、不吃东西，最后死了，我们都很伤心。

我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”张妈无言以对，不能有什么话来辩解。于是猫的罪行证实了。大家都去找这个令人讨厌的猫，想给它一顿惩罚。找了好半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！至此，我家永不养猫。 扩展资料： 散文简介： 《猫》是当代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。此文通过叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事，真切表现了作者复杂的内心情感。

郑振铎的猫这篇课文重点是什么

《猫》这篇文章的描写侧重点主要有以下几点：作者的心路历程变化：文章详细描述了作者三次养猫并最终失去猫的经历，通过这一过程展现了作者内心情感的变化和成长。人格思想的折射：文章实际上折射出了作者的人格思想，即人应该善待、关爱身边的小生命。这不仅体现了作者对生命的尊重和珍视，也传递了一种积极的生活态度。

《猫》这篇文章的描写侧重点主要体现在两个方面：一是作者心路历程的变化，二是通过养猫经历折射出的人格思想与社会教训。首先，文章详细描写了作者三次养猫并最终失去猫的心路历程。这一过程充满了情感的起伏与变化，从最初对猫的喜爱与呵护，到失去猫后的痛苦与自责，作者的情感世界得到了深刻的展现。

郑振择的文章《猫》文章主旨：作者通过对三次养猫过程不同感想的叙写，流露出一种热爱小生命，同情弱小者和敢于自责的感情。因误伤并不通人性的猫后那样严厉的自责，则反映他是一个善良、正义。严于自省、富有良知的知识分子。《猫》是当代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。

《猫》这篇文章详细叙述了作者曾经养过的三只猫的不同来历、外形、性情以及在家中的地位。特别详尽地描述了第三只猫，包括它的来历、外形、性情，以及在家中受到的待遇。文章通过这三只猫的故事，表现了作者对第三只猫的愧疚之情，对周家姑娘的行为的谴责，以及对偷猫人的鞭挞。

整篇文章不仅讲述了一个关于猫的故事，更是一次对人性、道德以及社会现象的深刻探讨。通过对三只猫的不同遭遇，作者传达了对生命、责任和同情心的重视，同时也警示人们应当更加关注他人的感受，避免自私自利的行为。在这个快节奏的社会里，我们常常因为忙碌而忽略了身边的人和事。

郑振铎先生的《猫》，让我们有了许多感悟。我认为，最重要的一点是，当我们发现自身的不足时，一定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥。这样，你的命运才有可能改变。

《猫》郑振铎

1、《猫》 作者：郑振铎 我家养了好几次的猫，却总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。

2、《郑振铎的猫》原文内容简述如下：第一次养猫经历：我家养过好几次猫，但结局都不好，总是失踪或死亡。三妹最喜欢猫，从隔壁要了一只新生的、花白毛的小猫来，它很活泼，常在廊前太阳光里玩耍。后来这只猫忽然消瘦、不吃东西，最后死了，我们都很伤心。

3、我家养过好几只猫，但它们要么失踪，要么死去。三妹是最喜欢猫的，她经常在课后回家时逗猫玩。有一次，我们隔壁家给了我们一只新生的猫。它的毛是花白的，非常活泼，经常像滚动的泥土中的白雪球一样，在廊前的阳光下玩耍。三妹经常拿一条红带或绳子在地上拖着吸引它，它就会扑过来抢，再扑过去抢。

猫郑振铎教学设计教案汇总

1、教学设计概述本文是针对人教版初中语文七年级下册中《猫》一文（作者：郑振铎）的教学设计教案汇总。通过本文的教学，旨在帮助学生学会生字词，理解课文内容，了解猫的特点，品味精彩词句，培养学生遣词造句的能力，并体会作者对猫的喜爱之情，激发学生观察小动物的兴趣。

2、总结猫的特点。强调作者的喜爱之情。作业设计 朗读课文。完成课后练习。以上内容涵盖《猫》郑振铎教学设计，详情请至人教版教师之家网站查询。

3、四年级上册语文《猫》教学设计1 教学目标： 知识与能力： 学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。 初步学会用摘录法概括段落大意。

4、教师：同学们，今天有一个可爱的朋友要来拜访我们。不过，它说在跟大家见面之前，先跟大家打声招呼，让大家猜猜它是谁？请看——（多媒体展示猫的图片）大家猜出它是谁了吗？它就是我们可爱的动物朋友——猫。我们一起用猫的语言向它打声招呼吧。

5、设计者：范蕙茹 教学目标： 了解三只猫的外形特征、性格特点、在家中的地位和最后的结局，即以此梳理文章的整体脉络。 理解为何作者着重写第三只猫？领悟作者对小动物及其所影射的小人物的同情与关爱之情。 掌握作者首尾呼应、鲜明对比和巧设伏笔的散文写作方法。

6、郑振铎《猫》的说课稿汇集 说课稿一：教材分析：《猫》是人教版七年级下册第六单元的一篇现代散文，通过三次养猫的经历，探讨人与动物的关系，展现作者深刻的情感体验。教学目标：知识目标：学习对比手法在表达情感中的运用。能力目标：培养学生的分析与概括能力。