【四边形的认识ppt,四边形的认识是几年级的内容】

《认识平行四边形》教学设计

1、本课是四上P64-65页例例2内容，学生在一年级下册已经通过拼一拼活动直观认识了平行四边形，对于平行四边形有一定生活经验，但对于它的认识仍然非常直观与表面。本节课在学生认识了垂直与平行，掌握了长方形和正方形的特征的基础上，深入探究平行四边形的特征，掌握画高的方法，了解易变性。

2、学生可能会说出平行四边形的面积与长方形的面积是一样的，也有的可能会说出平行四边形的面积应等于它的底×高，对于任何一种发现，教师都要表扬，对于一些有价值的发现更要大力表扬。

3、归纳平行四边形和梯形的概念。？(两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。)强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定它的每组对边相等。因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。

4、比一比，估一估 师：现在我们把平行四边形花坛画到纸上，我们先认识平行四边形的底和高。平行四边形的底和长方形的长一样长，平行四边形的高和长方形的宽一样长，它们的面积哪个比较大？ 生：一样大。 生：长方形比较大。 生：平行四边形比较大。

四年级上学期数学听课记录有哪些?

四年级上学期数学听课记录 篇1 听课时间： 10月23日 听课班级： 四年级 教师： 王xx 听课内容： 探索与发现(三)乘法分配律 教学过程： 发现问题： 出示情境图，让学生估计墙面上贴了多少块瓷砖。用不同方法验证结果。让学生用不同方法计算，并引导讨论为什么方法不同结果却一样，这其中是否蕴含着某些规律。

在听懂的基础上记下老师讲的要点内容以及易错点；记下典型例题，主要记解题思路，若没能记下，课下参考别人的笔记；可上课简记老师讲的内容，课下整理；4，定期梳理所学内容，分类归纳总结；另外记下自己薄弱地方，加以注意；纠错笔记也要准备。你可以参照一下别人比较成功的教案。

课程名称：小学数学课程 授课日期：授课人：课程主题：课程主要内容摘要： 引入新课：简述本节课的学习目标。 教学内容：详细记录教师讲解的知识点，如概念、公式、定理等。 教学方法：描述教师如何引导学生学习，如讲解、演示、小组讨论等。

在听懂的基础上记下老师讲的要点内容以及易错点，有助于课后复习巩固。记下典型例题，主要解题思路，若没能记下，课下参考别人的笔记，以便更好地掌握解题方法。可以上课简记老师讲的内容，课下整理，形成完整的知识体系。

（一）教学实录 这一部分我们可以记录：听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等。（这一般听课笔记的开头都已明确注出）教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法。（记录教学方法对于改进自己的教学帮助更大。特别是要详细记录自己认为比较精彩的教学处理方法。

小学数学听课笔记的写法主要包括以下几点：明确听课的主要内容和目标：在笔记本开头部分记录本次听课的主要内容，如某个数学定理或某种题型的解题技巧。明确听课目标，例如了解教师的教学引导方式或掌握特定数学概念的深入理解方法。

四年级上学期数学听课记录怎么写

四年级上学期数学听课记录 篇1 听课时间： 10月23日 听课班级： 四年级 教师： 王xx 听课内容： 探索与发现(三)乘法分配律 教学过程： 发现问题： 出示情境图，让学生估计墙面上贴了多少块瓷砖。用不同方法验证结果。让学生用不同方法计算，并引导讨论为什么方法不同结果却一样，这其中是否蕴含着某些规律。

学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。

学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题，培养了学生的合作能力。建议：学生听课建议：在听懂的基础上记下老师讲的要点内容以及易错点，有助于课后复习巩固。

就是在听课的过程中记下他上课的几个步骤。例如： 复习。【是通过列式还是提问复习，把式子或者问题写出来。】 新授。【一般是新授课，授课的过程通过什么方式的，写在下面】操练。【方式。。】校对练习答案。【请学生校对还是自行校对】巩固。【方式。。】布置作业。