作文教学(作文教学ppt)

围绕中心意思写作文六年级忙

以下是我以“忙”为中心编写的作文提起忙，那这完全可以体现在我身上。除了上学期间，节假日在我这里，就是各种忙。星期六，早上我起来，就能听见老妈的催促声，“琪琪！琪琪！你怎么还没起来？赶快起来做早饭。”你看，妈妈又开始了她的狮吼功。我心想，“唉！赶快把这件事干完，就自由了。

围绕中心意思写作文 忙我觉得忙，是现代社会中人们普遍的感受。首先，忙碌的生活方式会对人们的身心健康产生负面影响。其次，忙碌的生活方式也会影响人们的人际关系。此外，忙碌的生活方式还会影响人们的个人发展。

围绕中心意思写作文六年级忙如下：一天中最忙的时候，就属早晨了！闹铃响起，我就要赶紧起床，抓紧时间穿衣服。外公早已将早餐备好。我又立马冲向卫生间洗漱，完事后又跑向餐桌大口吃饭。全部结束已经七点二十分了，我又得赶紧背上书包去上学。路上的人都目不斜视，无暇欣赏沿途的花花草草。

关于围绕中 心《忙》的作文如下：要说令我印象很深的汉字，那非“忙”字莫属了。叮叮叮………”闹钟准时响起，我啪的一下坐了起来，迅速穿衣，刷牙，洗脸。紧接着便是匆忙往学校赶去。早晨新鲜的空气，温暖的阳光，这些我都无心体会，有的便是不停的催促自己快点、快点。

忙作文600字六年级围绕中心意思写结尾如下：范文一 我正忙着做饭，厨房里弥漫着美食的香气。锅里冒着热气，菜刀在手中舞动，一道道色香味俱佳的菜肴即将完成。在这个喧闹而充满活力的厨房里，我感受到了自己的辛勤劳动和对家人的爱。每一次翻炒，每一次调味，都是我对家人的心意传递。

围绕中心意思写作文六年级《忙》如下：范文1：清晨，太阳从天地交接处缓缓升起，将一束束金光洒向大地，大地开始慢慢苏醒，窗外传来了一阵阵的鸟鸣。

谈作文教学

1、比如以“爱心“为话题写一篇文章。就可以先去查找一些有关“爱心”方面的事例，以启发写作思路，拓展思维空间。二要定量。布置一篇写作，学生不可能为之投入太多的时间和精力，到底需要查多少资料，学生心里又没个数，这时我们要在量上给予一定的把握，让学生心里有底，不至于对写作产生畏惧心理。

2、一是让学生感受写作的过程。让学生亲历写作的过程，体验写作的过程，去经历，体验和积累种种写作的感受，是作文教学最基本的教学内容。二是让学生体悟写作的规律。学生自己对写作规律的体悟和认识，也应该是作文教学的基本内容。三是让学生形成直接的写作经验。

3、从缪可馨的作文批改谈作文教学的问题（1）缪可馨的作文批改事件，引发了社会对于作文教学的广泛关注和深刻反思。这一事件不仅暴露了个别教师在作文评价上的不当之处，更揭示了当前作文教学中存在的一些普遍性问题。

4、写作一直是基础教学的重点和难点，而中学阶段又是提升写作能力的关键时期。当前占据主流的写作教学理念是注重文学性，笔者从多年的教学实践得出，写作教学的应用性似乎更加值得重视。下面，笔者结合多年语文教学经验，就中学写作教学谈四点心得。注重语言训练 语言训练是基本要求。

5、从学生的角度而言，存在的问题则主要是小学生作文的“模式化”“成人化”，文章缺乏真实情感的表达，题目陈旧，写作千篇一律，不具体，不真实，话题更是老生常谈，只会一味进行机械模仿，缺乏创新，写作中词语匮乏，语言苍白无力，只会说套话，说空话，没有个性，不具备新鲜感。

6、中学语文作文教学要教给学生布局谋篇的章法。学会如何开头，如何结尾，如何过渡。中学语文作文教学要注意学生作文素材的积累。积累优美的语句语段，事例。中学语文教学要注意引导学生观察生活。用吾手写吾心。中学语文作文教学。要注意让学生正确的表达自己的观点。

如何提高语文教学中的作文教学

分析题目要求：要引导学生仔细分析题目的要求，明确写作的主题、文体、字数等限制条件。多角度选材：要鼓励学生从多个角度进行选材，以丰富文章的内容。扣紧题目要求：在写作过程中，要时刻扣紧题目的要求，避免偏离主题或跑题。注重作文的修改和润色 作文的修改和润色是提高文章质量的重要环节。

作文教学要激发学生的情感。大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事，都引人深思。可是，面对美丽的大自然，学生虽感到美，却写不出来。

我在习作教学中，首先让学生反复读习作要求，让学生说说写作的范围及要求，弄清是关于写人、写事、写状物的还是写景的作文，明确写作的要点，确立写作的侧重点，并要弄清作文还有哪些限制。其次在审题过程中首先要明确写作的类型，到底是命题作文，半命题作文，还是属于自己命题作文；是属于想象、自由作文还是看图作文。

下面就谈一谈如何结合素质教育的推行，以及《语文课程标准》，来提高今后的小学语文习作教学有效性的问题。拓宽习作素材获取的渠道 大多数学生害怕习作的根本原因是无内容可写。通过长期的教学实践，我认为教师可引导学生从以下渠道去捕捉习作素材，解决习作无内容可写的问题。

作文教学在语文教学中向来是个重点，也是个难点。那么怎样提高作文教学的效率呢？我觉得应该从以下几个方面入手。第一，一定要结合阅读教学来搞好写作教学。在阅读教学的过程当中，主要是去理解文章的意思去学习文章当中表达的思想感情。

怎样提高小学作文教学质量1 激发写作动机，培养写作兴趣。 在教学中，教师应激发学生的写作动机，培养学生的写作兴趣。 首先，采取各种办法，让学生的作文获得发表的机会。一方面积极指导和组织学生向报刊投稿；另一方面自编作文选，让更多的学生取得“成就”。