四边形课件(四边形教材)
《四边形的内角和》片段教学
1、生：哇！他的方法真好！这个三角形的这个内角与这个三角形的这个内角合起来就是四边形的这个内角 师：所以2个三角形的所有内角的和就是四边形的内角和。（动作到位）师：老师还发现有同学是这样分的？（分成3个或四个三角形）然后他是这么求出四边形的内角和：180*4=720度。
2、方法一：用量角器量出四个角的度数，然后把四个角加起来，发现内角和是360o。 方法二：把两个三角形纸板拼在一起构成四边形，发现两个三角形内角和相加是360o。 接下来，教师在方法二的基础上引导学生利用作辅助线的方法，连结四边形的对角线，把一个四边形转化成两个三角形。
3、复习导入通过回顾之前所学的知识，建立新旧知识之间的联系，加深学生对知识的掌握，为学习新知识奠定基础。例如在数学课面试中，先带领学生复习上节课学习的三角形内角和定理，然后通过提问引导学生思考四边形内角和是多少，自然地导入本节课对多边形内角和的学习。
4、我也在绞尽脑汁地冥思苦想，拿着笔在练习本上随便画着，忽然，我画了一个四边形，连接对角线，灵光一闪，迫不及待地举起了手：“因为四边形可以分成两个三角形！”老师一个手势，我赢得了满堂喝彩。母校的老师就是这样，不断启迪我们思考，令我们不断成功。
小学数学翻转课堂怎样上平行四边形
1、能用割补的方法，把平行四边形转化成面积不变的长方形，通过长方形面积的计算方法推导出平行四边形面积的计算方法 能用平行四边形面积的计算方法解决简单的实际问题。在操作、观察、比较中，渗透转化的思想方法。在探究活动中，体验到成功的快乐。
2、注重学生能力的培养：将更加注重学生数学逻辑思维、解题能力和创新能力的培养，通过多样化的教学活动和实践环节，提升学生的综合素养。不断探索与实践：将不断探索新的教学方法和手段，如项目式学习、翻转课堂等，以丰富教学内容和形式，提升教学质量和效果。
3、链接：https：//pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ？pwd=1234 提取码：1234 简介：初中生物优质资料下载，适合各阶段老师教学，学生日常辅导，中考冲刺，技能提升的学习。
4、正方形：周长=边长×4 →公式：C=a×4 面积=边长×边长 →公式：S=a×a 正方形是特殊的平行四边形之一。即有一组邻边相等，并且有一个角是直角的平行四边形称为正方形，又称正四边形。正方形具有矩形和菱形的全部特性。
5、他们竟然不相信我是第一次上这节课。讲过那节课后，地市教研室又来听我的课，当我用一道类比探究题几何题，引领学生把等腰三角形、直角三角形，平行四边形，矩形、菱形、正方形等用口头作文的形式把一个个问题抽丝剥茧一样从容解大家都惊呆了。调研领导竟然问我，你教的学生是不是“优秀班的学生”。
四年级数学上册平行四边形课件
1、平行四边形是在学习了平行线和三角形之后编排的，是平行线和三角形知识的应用和深化。同时又是为了后面学习矩形、菱形、正方形、圆，甚至高中立体几何打基础的，起着承上启下的桥梁作用。平行四边形在生产生活实践中应用也很广泛，学习他可以把理论和实际联系起来，更好地为实现科技现代化服务。
2、特殊平行四边形：长方形、正方形、菱形均为平行四边形的特例。长方形的对边相等、邻边垂直；正方形的四条边相等、邻边垂直；菱形的四边等长，正方形是菱形的特例，菱形的对角线互相垂直。梯形定义：只有一组对边平行的四边形称为梯形，这两边为上、下底，其他两边为腰。
3、一张纸先剪个长方形。左边剪去一个角，右边剪去一个角，成了平行四边形，两个角不要丢了 ，可以再拼成一个长方形。长方形的长乘宽和平行4边形的底乘高互相转换演示给他看，把平行4边形从中间剪开剪成两个梯形。让他知道上底加下底乘以高除以二是怎么得来的。
4、数学四年级上册第五单元平行四边形和梯形思维导图如下：在纸上白纸上画一个文字框。在文字框里边写上“平行四边形和梯形”。在两侧画二级标题，之后在二级标题上，添加“平行四边形和梯形”的相关内容。
《认识平行四边形》教学设计
1、本课是四上P64-65页例例2内容，学生在一年级下册已经通过拼一拼活动直观认识了平行四边形，对于平行四边形有一定生活经验，但对于它的认识仍然非常直观与表面。本节课在学生认识了垂直与平行，掌握了长方形和正方形的特征的基础上，深入探究平行四边形的特征，掌握画高的方法，了解易变性。
2、学生可能会说出平行四边形的面积与长方形的面积是一样的，也有的可能会说出平行四边形的面积应等于它的底×高，对于任何一种发现，教师都要表扬，对于一些有价值的发现更要大力表扬。
3、比一比，估一估 师：现在我们把平行四边形花坛画到纸上，我们先认识平行四边形的底和高。平行四边形的底和长方形的长一样长，平行四边形的高和长方形的宽一样长，它们的面积哪个比较大？ 生：一样大。 生：长方形比较大。 生：平行四边形比较大。
