地震中的父与子教学设计/地震中的父与子教学设计一等奖

《地震中的父与子》教学设计

1、这节课我们一起来学习第17课地震中的――（生引父与子）【板书课题】初读了课文，你知道课文讲了一件什么事？一场突如其来的大地震让一切都失去了他往日的模样。（出示影音）旁白：你们看，在地震中楼房倒塌，成了瓦砾堆，鲜活的生命就这样离我们而去……人群从四面八方赶来，纷纷加入救援的队伍。

2、《地震中的父与子》这篇课文，描写具体、情感真挚，讲述的是在美国的一次大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

3、《地震中的父与子》是小学语文人教版课标实验教科书五年级上册第六组的第一篇课文。

《地震中的父与子》优秀教学设计

(二)教师准备课件。(用PPT制作的有关课文内容的文字片和与地震相关的图片与音乐)教学过程：第一课时 谈话导入，整体感知 (一)出示课题 今天，我们一起进入第六单元的学习。这一单元，将让我们感受到父母之爱的深沉与宽广。这一单元的第一篇课文是第17课(师板书课题)《地震中的父与子》。齐读课题。

我们虽不曾有过这样轰轰烈烈的经历，但浸润在平凡生活中的爱，依然让我们感动。

《地震中的父与子》是小学语文人教版课标实验教科书五年级上册第六组的第一篇课文。

教学过程：第一课时 谈话导入，激发读书兴趣 在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求，请你讲一讲生活中父母对你的爱。是啊，父母的爱是平凡、朴实、无私的。母爱如太阳，热烈而温暖，父爱如海洋，深沉而含蓄。

教学设计：课文中是如何评价这对父与子的？出示句子“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”“了下起”是什么意思？ (抓住关键句，寻找到阅读本文的突破口。)赏析词句、品评父亲的了不起。

阅读类课堂关键问题的解决策略古诗词教学有哪些有效的教学策略

1、要精心选择训练材料，并合理设计训练计划，要遵循先易后难、先主后次的训练原则，有计划、有步骤的由课内向课外延伸，达到知识的迁移，从而提升古诗词的阅读能力。

2、★运用迁移教学★ 学生对诗歌的鉴赏和理解都是停留在接受的层面，迁移教学则是让学生化被动为主动，把自己的理解化为主动的创造，更能够实现对诗词营养的“二次消化”。学习诗歌之后，教师可以设计一个练笔环节。案例分析：《牧童》这首古诗意趣盎然，为学生提供了生动的改写素材。

3、我们认为文言文教学，首要的或者说最重要的一步就是要带着学生读，反复地读，读熟了，熟能生巧。 第二，要背诵。文言的名篇、古诗词的名篇都应该背诵，背下来了才是自己的积累。 如果不积累、不背诵的话，过一段时间就忘掉了。

慈母情深教学设计及设计意图

教学过程 诵读诗句，创设情境 课件出示诗句(设计意图：以音乐烘托情感，创设情境。)背景音乐中，老师深情诵读(设计意图：教师语言激情，点出主题，为学习课文做好情感铺垫。

(设计意图：读写结合是语文教学实践的一种重要方式，在此安排口语练习让学生根据自己的理解表达出作者的心声，从而体会作者对母亲的爱。) 出示有关作者的背景资料。 过渡：是啊，他的成功背后有一位值得他可亲可敬的母亲在默默支持着他。请再读一次课题。(学生带着深情去再次读课题。

在教学中，我引导学生抓住这些方面，通过设置问题，引导学生学习这篇文章的写法，效果较好。 美中不足的是在这节课的教学中，我对学生激励性的评价不多，因此，对学生的情绪调动不起来。希望在今后的教学中改进。

师：同学们，我们在课余时间读了梁晓声的小说《母亲》，一部《母亲》给我们讲述了一件件感人至深的故事，今天这节课我们就来学习其中的《慈母情深》这个故事。 板书：慈母情深 师：同学们，透过这个题目，你们猜猜作者想表达什么？ 预设： 生1：作者想表达慈母情很深。 生2：作者想表达母爱很伟大。

教学重点：体会慈母情深的同时，感受作者对母亲的敬爱之情。 教学难点：品味作品语言，理解人物的感情。

《慈母情深》人教版五年级上册语文教学设计1 教学目标 认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

...语文五年级上册第17课《地震中的父与子》相关教学课件资料

1、思路结构 第1段(1-11节)：在地震后，父亲努力地寻找儿子。 第2段(12-19节)：父亲终于发现了儿子。 第3段(20-27节)：父子终于相聚。片段沉香 (1)“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。 (父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。

2、而且全部被判有国会的轻视罪而且每个在监狱中在六和十二个月之间被判决。在 HUAC 对证明是乐意的之前 ， 其它呼叫，而且电影剧本作家 ， 理查柯林斯， 命名了 Schulberg 如共产党的一个前成员。

3、这节课我们一起来学习第17课地震中的――（生引父与子）【板书课题】初读了课文，你知道课文讲了一件什么事？一场突如其来的大地震让一切都失去了他往日的模样。

4、《地震中的父与子》是小学语文人教版课标实验教科书五年级上册第六组的第一篇课文。

5、五年级语文上册第十七课《地震中的父与子》教材解析 对句子的理解 本文的教学重点是引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。因此，以下句子要注意引导学生理解。“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。