桂花雨课件/桂花雨课件ppt优秀

五年级上册语文《桂花雨》ppt课件

1、点击下载文件： 人教版小学语文五年级上册《桂花雨》PPT课件 《桂花雨》课文 中秋节前后，就是故乡的桂花季节。 一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。

2、你喜欢哪几句话？你能想象当时的情景吗？合作学习。 2 汇报交流：如桂花树的样子，母亲送桂花的情景，摇桂花的情景等。 3 出示课件：师范读。同学想象，有感情地朗读课文。 这下，俺可乐坏了，帮大人抱着桂花树，使劲摇。桂花纷纷落下来，俺们满头满身都是桂花。

3、我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

人教版五年级上册语文《桂花雨》教案

你喜欢哪几句话？你能想象当时的情景吗？合作学习。 2 汇报交流：如桂花树的样子，母亲送桂花的情景，摇桂花的情景等。 3 出示课件：师范读。同学想象，有感情地朗读课文。 这下，俺可乐坏了，帮大人抱着桂花树，使劲摇。桂花纷纷落下来，俺们满头满身都是桂花。

人教版五年级上册语文《桂花雨》教案(一)教学要求：思想品德要求：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。知识要求：自学课文中的新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。能力要求：想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。

桂花成熟时，就应当摇，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，那就湿漉漉的，香味差多了。指导朗读。⑵ 体验摇花乐：这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。

五年级上册语文课文桂花雨预习教案第一课时 创设情景，走近文字 播放桂花的画面，舒缓的音乐，教室内有缓缓流淌的桂花的香味。带来桂花同学们，听着这轻柔的音乐，闻著沁人心脾的桂花香，你想起了什么？ 作者琦君小时候最喜欢桂花了。出示小时候，我最喜欢桂花了她身在异乡，常常想起家乡的桂花。

教学“摇桂花”这一部分时，我注重引导学生通过阅读和思考去感受。我鼓励学生在课文中圈画出那些表现作者喜爱摇桂花的句子，并在这些句子旁边写下自己的感受。通过自主学习和小组交流，学生们逐渐体会到了“摇桂花”这一活动对于作者而言的重要性以及其中的快乐。

人教版五年级上册《桂花雨》公开课教案

1、课 型： 自主阅读课 教学目标： 1 知识目标：认读本课生字词，了解课本课所讲的内容 2 能力目标：有感情的朗读课文，想象课文描写的情景，培养同学的自学能力和合作学习的能力 3 德育目标；体会作者对童年往事的怀念和热爱家乡的思想感情。

2、进而带着对这种写法的认识来学习《桂花雨》这一课，思考作者经过那些景物和事情来表达思想之情。这是学习本单元的重点，掌握了方法，学生理解起来也会水到渠成。

3、《桂花雨》是部编五年级上册第一单元的一篇讲读课文，整节课设计首先让学生整体感知课文，然后紧紧抓住“桂花香、摇花乐、思故乡”几个板块，通过朗读、想象、感悟，因势利导，引领学生走近作者，走进文本，最后拓展阅读，了解作者的其他作品。课堂教学目的就是通过语言文字的比较与训练，使工具性与人文性有机地结合。

4、《桂花雨 》教学反思【1】 《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，文笔疏淡有致，令人回味。文首开篇明旨，写小时候我喜欢桂花，因为它的香气、童年的摇花乐，文章后半部分，写母亲爱家乡的桂花。本课的重点是引导学生体验摇花的乐趣，难点是体会母亲对故乡桂花的怀念。

桂花雨听课记录及评价

1、桂花雨听课记录及评价如下：听课记录 课程引入：教师以一个有关桂花的小故事作为引入，让学生们想象桂花的香味和场景，为课程增添了一些趣味性。教师经常提出问题来引导学生思考，学生们的回答也很踊跃。呈现新知识：教师用精美的课件展示了桂花的种类、习性、花语等新知识，并进行了详细的解释和阐述。

2、生3：我使劲摇，可以看出他非常迷恋桂花。（板书：迷恋）生4：第七第八衔接的地方。把摇桂花说成了摇花乐。说明他对挂花的喜爱。比喜爱在程度深一点。生5：又，说明了他的思乡之情。生6：有迷恋，还有热爱，你们刚才还说了 什么。

3、薛法根老师的课擅长于运用板块教学，注重词语积累运用，他的课条理非常清楚，我个人是非常欣赏的。《桂花雨》一课的教学，老师依然延续了板块教学。第一板块：学生默写，复习词语。在这一板块的教学当中，薛老师理解了尤其、吩咐、挑拣三个词语。

语文五年级上册《桂花雨》教学设计

1、桂花成熟时，就应当摇，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，那就湿漉漉的，香味差多了。指导朗读。⑵ 体验摇花乐：这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。

2、教学重难点 理解想象课文的情景，体会作者表达的思想感情 教学准备： 课件 教学过程 一创设情境，导入课文 1 播放歌曲《八月桂花遍地开》，说说你对桂花的印象。 2 板书课题《桂花雨》，俺们学习这篇课文将对桂花有更深刻的了解。 二初读课文，感知内容。

3、人教版五年级上册语文《桂花雨》教案(一)教学要求：思想品德要求：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。知识要求：自学课文中的新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。能力要求：想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。

4、五年级上册语文课文桂花雨预习教案第一课时 创设情景，走近文字 播放桂花的画面，舒缓的音乐，教室内有缓缓流淌的桂花的香味。带来桂花同学们，听着这轻柔的音乐，闻著沁人心脾的桂花香，你想起了什么？ 作者琦君小时候最喜欢桂花了。出示小时候，我最喜欢桂花了她身在异乡，常常想起家乡的桂花。