【小数乘整数ppt,小数与小数相乘的竖式怎么列】

人教版五年级上册数学《小数乘整数》教案

(1)师：同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同？生：两个因数都是小数。(2)师：我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的？那两个因数都是小数又怎么计算呢？(3)师：小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个方法来计算40.8呢？如果能，应该怎样做？请同学们尝试在练习本上完成。

●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。

通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合作能力，并自主获取小数乘整数的计算方法，理解算理。教师作为一名点拨者、合作者在重点处启发引导，帮助学生较好的理解小数乘整数的算理及方法。通过引导学生举例说明计算方法，给不同的学生思维发展的空间，促进了学生思维的发展。

师：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化的方法把小数乘法转化成整数乘法计算。谁能举个例子和大家说说具体的方法，计算时应注意什么呢？学生举例子说明算理，并板书。［意图：通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合作能力，并自主获取小数乘整数的计算方法，理解算理。

PPT怎么制作小数乘整数例题的动画?

PPT制作小数乘整数例题动画的步骤如下：准备素材 创建矩形条：打开PPT，选择“插入”选项卡，然后点击“形状”中的“矩形”。在幻灯片上绘制一个细长的矩形，作为小数或整数的一个单位。使用“绘图工具-格式”选项卡下的“形状填充”选择“无填充颜色”，使矩形只保留线条。调整矩形的线条颜色，使其与背景形成鲜明对比。

PPT怎么制作小数乘整数例题的动画？制作素材首先制作多个单体构成的一个整体。插入——矩形 ，在舞台上拉出一个细长的矩形。绘图工具——格式——形状填充——无填充颜色。 使矩形只保留线条，为后面的过渡填充做准备。形状轮廓配合背景，选比较清晰的色彩即可。

在PPT中制作小数乘整数例题的动画，可以按照以下步骤进行：制作素材 创建矩形条：插入一个细长的矩形作为单个的矩形条。使用绘图工具的格式选项，将形状填充设置为“无填充颜色”，仅保留线条。形状轮廓的颜色应与背景相协调，确保清晰可见。

(3)师：小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个方法来计算40.8呢？如果能，应该怎样做？请同学们尝试在练习本上完成。(4)指名学生口在澄清错误的过程中，引导学生学会阐述小数乘小数的算法和算理，形成如下的完整板书，教师适时板书(或PPT课件演示)学生的汇报结果。

PPT怎么制作小数乘整数例题的动画？制作素材 首先制作多个单体构成的一个整体。插入——矩形 ，在舞台上拉出一个细长的矩形。绘图工具——格式——形状填充——无填充颜色。 使矩形只保留线条，为后面的过渡填充做准备。形状轮廓配合背景，选比较清晰的色彩即可。

小学五年级上册数学分数的意义教案:五年级上册数学教案

了解分数的产生，理解分数的意义，明确分数与除法之间的关系。 认识真分数和假分数，知道带分数是假分数的另外一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。 理解并掌握分数的基本性质，会运用分数的基本性质把不同分母的分数化成相同而大小不变的分数。

分数的意义对于小学生来讲是一个比较抽象的概念，本课设计淡化形式，注重实质，一切以学生的发展为本，不过分刻意地去体现数学教学的严谨性，以解决问题为中心，以引导学生发现问题、分析问题、解决问题的逻辑性来体现教学的严谨性。

《分数的意义》教案 篇1 教学内容： 苏教版教材第十册 教学目标： 使学生正确理解分数的意义，理解单位“1”的意义； 培养学生的观察能力； 培养学生的抽象概括能力。

一，明确教学目标 使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，掌握分子、分母和分数单位的含义。通过分数的学习，培养学生动手操作，观察、思考、抽象概括的能力。使学生体会到分数就在我们身边，运用分数可以解决生活中的实际问题，从而增强学生学习数学的兴趣。

五年级数学上册分数的认识教案范文一 教学目标 在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不同。 在具体操作活动中，发展学生的数感，体会生活中处处有数学。 结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。

分数的意义教案 篇3 教学目标： 在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位 1的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。 在具体的生活情境中感悟把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示这一过程，培养学生动手操作能力和抽象概括能力。