一年级语文教学反思/一年级语文教学反思全册上册

小学一年级语文教学反思(5篇)

1、【篇一】小学一年级语文教学反思 在上《望庐山瀑布》这课时，导入我用了学生在之前上过的《庐山的云雾》这课，因为学生知道了芦山的云雾的特点，现在来虚席芦山的瀑布会使他们有熟悉感。这课时教材中第13课《古诗两首》中的一首，这首诗诗描绘了壮丽的庐山瀑布，展现了诗人瑰奇的想像与创造力。

2、【篇一】在教学《怎么都快乐》这篇儿歌时，我深刻认识到激发学生乐观态度的重要性。课堂上，我通过设计游戏化的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，培养了他们主动识字的兴趣。此外，我还注重了学生的表情朗读，让他们在体会文章情感的同时，提升了对文章内容的理解和认识。

3、一年级语文《汉语拼音b p m f》教学反思 篇1 在这教学过程中，我较重视学生说话能力的培养地，及从生活实际中导出所学知识，使知识有一个支撑点。在教学声母m、f时，我采用由图引出，让学生看图说说图意。再从说话中引出声母的读音。

小学一年级语文《夏天的夜晚》原文、教案及教学反思

1、小学一年级语文《夏天的夜晚》教案 设计理念 《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

2、作画时，教师可用上音乐渲染气氛，此时学生会进入夏天的夜晚，幻想着夏夜色的美景，用手中的画笔描绘出夏夜的美丽景色。 小学一年级语文《夏夜多美》教学反思 《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。

3、【篇一】小学一年级语文《夏夜多美》原文 夏夜，公园里静悄悄的。水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。

4、(一)、创设情境、导入课题：同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起一去看看吧！(二)、动画欣赏，整体感知。课件出示根据课文插图制作的动画。故事中都出有哪些可爱的小动物？(教师在黑板贴小动物的图片。

5、（1）换词训练：如教学句子“夏天的夜晚真迷人啊！”针对“迷人”这个词语，问学生：还可以换哪些词语？学生说，可换成“美丽”、“漂亮”、“快乐”等。这样的训练，可增强学生的预感，并引导学生多多积累词语，写出的句子就会更具体了。（2）添词训练：“哥哥做作业。”“小蝴蝶飞舞。

6、【篇一】小学二年级语文《 小指甲变了》原文 新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。女孩子们洗了澡，围着红兜兜，披着长长的散发，聚在苇席上乘凉。风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。 外婆采了一些五彩的凤仙花瓣，抖在粗黑的蒜臼里，下几粒盐，捣成了花泥，又摘来几片绿绿的小苎麻叶。

一年级语文上册《gkh》教学反思

1、一年级语文上册《gkh》教学反思1 一年级学生好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化，对他们来说，学习汉语拼音有困难，特别是这节课三拼音节的难点。《语文课程标准》实施建议中指出：“汉语拼音教学尽可能地有趣味性，宜以活动和游戏为主。

2、以下是我整理的一年级语文《gkh》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

3、《ɡkh》教学反思：教学方式创新：自主合作学习：本节课采用了自主合作学习的方式，结合现代化的教学手段，创设了轻松有趣的教学情境，使学生能够快乐地学习和掌握教学内容。游戏化教学：在第二课时认字环节中，通过“摘果子”游戏，让学生在拼读中学习和掌握生字，增强了学生的学习兴趣和积极性。

4、教学反思：本节课为《gkh》的第二课时，我主要预设了三个教学目标，第一个是带领学生学习gkh的两拼、三拼音节拼读，初步掌握三拼音节的拼读方法；第二个是认识哥、弟、个、花、画五个生字；第三个是学习课内“猜一猜”这一儿歌。

5、拼音教学gkh教学反思如下：教学方法创新有效：将声调歌融入小舞蹈，使学习过程更加生动有趣，有助于孩子们快速掌握声调知识。通过摘苹果的小游戏，增加了学习的趣味性，成功吸引了孩子们的注意力，提升了他们的学习积极性。

一年级语文《一个接一个》教学反思

1、从“接”引出题目 用小朋友排队理解“接”。 跟老师一起书空课题。 学习生字“接”：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。 指导读好课题。 设计意图：“接”字的教学结合在揭题中，比较及时，借助偏旁帮助识记，效果明显。 初读课文，读准生字词 自由读小诗，把诗读正确，读通顺。

2、一年级语文《一个接一个》教学反思1 《一个接一个》是小学语文一年级下册第二单元的一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美铃的作品。她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。本课配有两幅插图。第一幅图对应第一节诗。

3、也像我一样，这么想吗？教案：第一课时 - **教学目标：- 认识“接、再、做”等12个生字，学习多音字“觉”。- 借助插图和朗读，读懂诗歌第2节。- 感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。- **教学过程： 从“接”引出题目 - 用手排成“接”字，学习生字“接”。- 指导读好课题。

4、教学反思 《一个接一个》是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中，我根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再根据学生的实际情况进行指导，让学生有主动学习的意识。

5、一年级语文下册《一个接一个》教案【二】 知识目标 认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字：觉。 认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”。 认识笔画：横折折撇。 能力目标 正确、流利地朗读课文，读好感叹句。

6、《一个接一个》这首诗告诉我们：遇事要换个角度去思考，快乐永远在你身边。无论面对什么样的困难和不幸，我们要以积极乐观的心态去面对生活，让我们的生活充满阳光和希望。

一年级语文教学反思

一年级语文《汉语拼音b p m f》教学反思 篇1 在这教学过程中，我较重视学生说话能力的培养地，及从生活实际中导出所学知识，使知识有一个支撑点。在教学声母m、f时，我采用由图引出，让学生看图说说图意。再从说话中引出声母的读音。这样不仅培养了学生的说话能力，使声母与图画之间形成了一种联系，加深学生的印象，帮助其对声母的记忆。

【篇一】小学一年级语文《尖尖的草帽》原文 下过一阵雨以后，太阳又出来了。 我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。它的翅膀亮得像镀上了一层金子。 我眯着眼睛看着它飞来飞去。 它一点儿也不怕我。它追着我飞。我好像还听到了它扇动翅膀的声音。

一年级语文《口耳目》的教学反思 篇1 我所讲的课是部编版第一册识字单元第三课《口耳目》。本课是象形字的认识，每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，使学生理解字义，认识字形，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

朗读课文第一自然段：①自读，小组互相解题，说感想；②指读，说体会；③范读，说收获；④生组内赛读，推选生全班赛读；⑤评议。

一年级语文教学反思篇1 一年级的小学生刚入学，还没有形成良好的学习习惯。因此，本节课我注重对学生学习习惯的培养，注重对学生学习兴趣的激发。 在本课的教学过程中，我的成功之处在于： 以动画视频化解教学难点，激发学生的学习兴趣。

一年级语文《口耳目》的教学反思

1、一年级语文《口耳目》的教学反思 篇1 我所讲的课是部编版第一册识字单元第三课《口耳目》。本课是象形字的认识，每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，使学生理解字义，认识字形，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

2、《口耳目》的语文教学反思 篇1 《口耳目》是小学语文一年级上册（识字一）中的第二篇文章，我在教学识字的环节中采用：看图读字——比形认字——识记生字的识字方法。我先和同学一起学习了两三个生字，渗透了学习识字的方法，激发学生兴趣，为其余生字的教学埋下伏笔。

3、给自己摘一段话：学生以往的生活经验是一笔巨大的教学资源。虽然这往往只是教学的一个瞬间，但学生却有许多了不起的“发现”，有时，真的不能低估了学生的学习能力。