人教版一年级下册语文教案/人教版一年级下册语文教案及反思

人教版一年级下册语文识字2《姓氏歌》教案

自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。 老师教读，男生读、女生读，全班齐读。 说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍…… 做课本上的问答游戏。

【篇一】小学一年级语文《姓氏歌》原文 你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。

通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。有节奏、熟练朗读课文。教学重难点 采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。

人教版一年级下册语文识字8《人之初》教案

【1】部编本一年级下册识字8《人之初》教学设计及课后反思 教学目标： 知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。 能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。

(1)师过渡：这节课我们只学习了《三字经》中的四句话，但是从这四句话中我们已经初步感受到了《三字经》中丰富的内容，难怪古代、现代的小朋友都要学习它呢！接下来，老师再从《三字经》中选两句话，请小朋友们自己读一读。 (2)师出示：“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

接龙读。 男生读一段，女生接一段(四句为一段)学生赛读 师生拍手齐读。让我们再来感情地读一读。尝试背诵 自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。师生互动，考考你 (1)老师考学生。老师说上句，学生接下句。(2)学生考老师。

人教版一年级下册语文第21课《小壁虎借尾巴》教案

出示小壁虎图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？”(壁虎) 对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧！出示课文题目，读课文题目，认识“壁”。

小壁虎为什么要借尾巴？ 板书：挣断 小壁虎向谁借尾巴。 完成填空：小壁虎向( )，( )和( )借尾巴。 新授课文： (一)课文中哪几个自然段写小壁虎怎样借尾巴。 指名分读3，4，5段，其他小朋友边听边想小壁虎是怎么借尾巴的。 (二)学习第三自然段。

小壁虎向谁借尾巴了？借到了吗？ 重点指导第三自然段，读好小壁虎和小鱼对话的语气： ⑴出示句子： 小鱼姐姐，您把尾巴借给俺行吗？ 小鱼，把尾巴借给俺。 通过比较朗读，同学体会出小壁虎说话很有礼貌，语气略带请求。 ⑵小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？ 同学做动作理解“拨水”，体会小鱼的心情。练习有感情的朗读对话。

指名读第6段。理解很难过；尾巴没有了，难看，别人又不借，小壁虎的心情别说有多伤心了，它还不知道自己的尾巴有再生功能。说说这段讲了什么？（小壁虎借不到尾巴，爬回家找妈妈。）指名读第7段。

牛尾巴──赶蝇子 燕子尾巴──掌握方向 壁虎尾巴──自我保护 一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案【二】 【教学目标】 会认“壁、虎”等9个字，会写“和、姐”等6个字。 运用猜读等方法练习正确流利有感情的朗读课文。 初步了解一些动物尾巴的作用。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！” 【篇二】小学一年级语文《小壁虎借尾巴》教案 【学习目标】 会认壁虎等9个生字，会写河姐等6个字。 有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。

小学一年级下册语文《一个接一个》教案

认识“接、再、做”等12个生字，学习多音字“觉”。 借助插图和朗读，读懂诗歌第1，2节。 感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。 教学过程： 从“接”引出题目 用小朋友排队理解“接”。 跟老师一起书空课题。 学习生字“接”：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。

【篇一】小学一年级语文《一个接一个》教案 教学目标： 知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。 能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。

也像我一样，这么想吗？教案：第一课时 - **教学目标：- 认识“接、再、做”等12个生字，学习多音字“觉”。- 借助插图和朗读，读懂诗歌第2节。- 感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。- **教学过程： 从“接”引出题目 - 用手排成“接”字，学习生字“接”。- 指导读好课题。

哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 jiē jiào zài zuò ɡè zhǒnɡ yànɡ mènɡ huǒ bàn què qù zhè ɡuò 接觉再做 各种 样梦伙伴却趣这过 分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

一年级语文下册《一个接一个》教案

1、认识“接、再、做”等12个生字，学习多音字“觉”。 借助插图和朗读，读懂诗歌第1，2节。 感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。 教学过程： 从“接”引出题目 用小朋友排队理解“接”。 跟老师一起书空课题。 学习生字“接”：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。

2、【篇一】小学一年级语文《一个接一个》教案 教学目标： 知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。 能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。

3、也像我一样，这么想吗？教案：第一课时 - **教学目标：- 认识“接、再、做”等12个生字，学习多音字“觉”。- 借助插图和朗读，读懂诗歌第2节。- 感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。- **教学过程： 从“接”引出题目 - 用手排成“接”字，学习生字“接”。- 指导读好课题。

4、在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。 课前准备 (1)配乐课文朗读。(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。(3)教学辅助课件。(教师) 了解踩影子、跳房子游戏。

5、新部编版小学一年级下册语文第3课《一个接一个》优秀教案及反思 教学目标： 知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。 能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。

人教版一年级下册语文识字3《小青蛙》教案

【1】一年级语文下识字3小青蛙教案及课后反思(人教版/部编本) 教学目标： 正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。 了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

《小青蛙》教案 篇1 活动目标： 在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿(休止符)，对音乐中的休止产生了解的兴趣。 熟悉小青蛙歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

保护禾苗，吃害虫，做了不少，好事情。请你爱惜，小青蛙，好让禾苗，不生病。【部编版一年级下册语文《小青蛙》课文教案】教学目标： 学生能认读12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。 学生能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。