【平行四边形的面积课件,五年级上册数学平行四边形的面积课件】

平行四边形面积求法探究过程

平行四边形面积求法探究过程如下 平行四边形的面积公式：底×高（可运用割补法，推导方法如图）；如用“h”表示高，“a”表示底，“S”表示平行四边形面积，则S平行四边形=a*h。探究一：用数方格的的方法探究平行四边形的面积。

过A向BC引垂线AD，则AD为高 。AD=AB×sin30°=4 平行四边形ABCD的面积=10×4=40 平行四边形不是轴对称图形，但平行四边形是中心对称图形。矩形和菱形是轴对称图形。正方形，矩形以及菱形也是一种特殊的平行四边形，三者具有平行四边形的性质。

要求平行四边形的面积，可以使用以下公式：面积 = 底边长度 × 高 其中底边长度是平行四边形的一条边的长度，高是从底边到与之平行的另一条边的垂直距离。如果已知平行四边形的底边长度和高，直接将它们代入公式即可计算出面积。

就是这样，这就是求平行四边形面积的1种方法。我想能不能把它分割成别的图形，然后再拼成一个长方形球呢，过程不一样。（结果一样）这是我想到的第2种方法。把它沿着中间的高（也就是沿看EF这条线）切一刀，切成两个直角梯形，把其中一个梯形挪到左边。

具体推导过程 平行四边形的面积计算公式S＝a×h，把平行四边形沿高剪开，拼成一个长方形，拼成长方形的长等于原平行，四边形的底，拼成长方形的宽等于原平行四边形的高，因为长方形的面积＝长×宽，所以平行四边形的面积＝底×高，所以得出公式S＝ah。

平行四边形的面积推导过程如下： 矩形特例： 首先，考虑一个特殊的平行四边形——矩形。矩形的面积公式是长乘以宽，这可以看作是平行四边形面积公式的一个特例，其中长和宽分别对应平行四边形的一组对边。

小学数学《平行四边形的面积》的说课稿

1、小学数学《平行四边形的面积》的说课稿1 我说课的内容是课程标准试验教科书数学五年级上册中的《平行四边形的面积》。 说教材分析 平行四边形是人教版九年义务教育第九册第五单元多边形面积的计算第一小节的内容。几何知识的初步认识贯穿在整个小学数学教学中，是按由易到难的顺序呈现的。

2、说教材 （一）说课内容：人教版义务教育课程标准实验教科书Y--G教数学五年级上册第五单元《多边形的面积》中的《平行四边形的面积》（二）教材内容的地位、作用和意义：小学数学关于几何知识的安排，是按由易到难的顺序进行的。

3、平行四边形的面积的教学是在学习了几何初步知识、长方形、正方形的面积计算以及平行四边形、三角形和梯形的认识的基础上安排的，有助于学生利用转化的思想将平行四边形转化为长方形或正方形，进而推导出面积的计算方法。

教师资格面试《平行四边形的面积》试讲稿分析

1、数方格求面积的方式是学生比较熟悉的，所以第一步请同学们数方格计算面积。通过课件出示方格图和表格并说明要求让学生独立数方格和填表。

2、化淡妆，而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。服饰要符合职业特点。教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。