揠苗助长教学设计/揠苗助长教学设计及设计意图
揠苗助长教学设计优秀(必备4篇)
第一篇： 教学目标： 知识与技能：认识“揠、转、费”三个生字，会写“转、拔、疲、费、枯”五个生字，掌握多音字“转”。 过程与方法：通过朗读、讨论等方法，理解寓言故事内容，积累本课词语。 情感态度与价值观：感悟寓言寓意，明白做事不能急于求成，要遵循事物发展的自然规律。
方案一： 目标设定：正确流利朗读并默读课文，掌握5个生字和4个写字任务，悟出“做事不可急于求成”的寓意。 流程安排： 故事导入：通过《坐井观天》的故事引出寓意概念，进而引入《揠苗助长》的学习。 初读引导：学生自主读文，划出生字词，通过小老师教读、表情动作读等方式掌握字词。
初读了解：齐读课题，解释“揠”及“揠苗助长”的意思，自由读课文，检查读书效果。 品读感悟：通过品读句子，理解“巴望”、“焦急”等词语，探讨农夫的行为及结果，感悟寓意。 升华拓展：结合植物生长资料，探讨禾苗死亡原因，总结农夫的错误，深化寓意理解。
以下是基于《揠苗助长》这一主题的教学设计，旨在通过寓言故事的阅读与理解，让学生掌握生字、新词，并在朗读中感悟寓言的寓意。教学目标：认识3个生字，会写5个生字，掌握一个多音字；积累本课词语，能够运用多种方法理解词语；练习复述课文。
寓言两则《揠苗助长,守株待兔》教学设计
1、寓言两则《揠苗助长，守株待兔》教学设计 篇1 【课前透视】 本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。
2、寓言虽然短小，却闪烁着人类智慧的光芒，多读寓言，学会思考，会让人变得更加聪明.(推荐读物) 指导写字 ①观察田字格中的6个生字 ②说说你的书写建议。
3、寓言两则（揠苗助长、守株待兔） 《寓言两则》教学设计一 深圳后海小学 赵志祥 教具准备 生字卡片。 田字格要求写的字 教学目标 会认 寓、焦 等10个生字，会写 守、丢 等9个字。 学习默读课文，读懂课文。 初步认识寓言，感悟寓言的寓意。
4、．你还看过或听过哪些寓言？“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”我给大家推荐几本寓言可以去读读。《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》板书设计：2寓 言 揠苗助长 急于求成 把事情办坏 违反规律 教学目标：理解课文内容，了解寓言的寓意及语言出处。
5、本课是由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。
6、教学过程： 第一课时 激趣导入 同学们学过寓言吗？(揠苗助长，守株待兔)这两个是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。
《揠苗助长》教学设计
农夫为何拔苗助长？（起因）从哪些词语看出他很焦急？ 农夫拔苗结果怎样？（结果）农夫为什么感到筋疲力尽？ 从农夫的行为中，你学到了什么？（寓意）练习复述 小组内练习完整复述故事。作业设计 在家将故事讲给亲友听，搜集更多寓言故事。板书设计：揠苗助长 起因：巴望拔高禾苗 经过：焦急筋疲力尽 结果：禾苗枯死 寓意：做事需遵循规律，不能急于求成。
读题理解，概括大意 学生阅读课文《揠苗助长》，理解课题含义：通过拔苗帮助禾苗生长。 学生交流对“揠”的理解，体会题目寓意。 通过阅读和讨论，学生概括出故事主要讲述的是：一个种田人急于让禾苗生长，通过拔苗方式帮助，结果导致禾苗枯死。
第一篇： 教学目标： 知识与技能：认识“揠、转、费”三个生字，会写“转、拔、疲、费、枯”五个生字，掌握多音字“转”。 过程与方法：通过朗读、讨论等方法，理解寓言故事内容，积累本课词语。 情感态度与价值观：感悟寓言寓意，明白做事不能急于求成，要遵循事物发展的自然规律。
《揠苗助长》教学设计：教学设计思想 以寓言《揠苗助长》为载体，通过生动有趣的故事揭示事物内部发展规律的重要性。强调学生的自主学习，通过整体感知课文内容，找出不理解的地方，并借助游戏等互动方式解决疑问。
联系实际谈寓意。学习了寓言，懂得道理。举例说明道理在生活、学习中的应用。总结：学习寓言《揠苗助长》，避免犯同样的错误。作业：背诵课文。完成练习册练习一。
揠苗助长优秀教学设计(甄选4篇)
第一篇： 教学目标： 知识与技能：认识“揠、转、费”三个生字，会写“转、拔、疲、费、枯”五个生字，掌握多音字“转”。 过程与方法：通过朗读、讨论等方法，理解寓言故事内容，积累本课词语。 情感态度与价值观：感悟寓言寓意，明白做事不能急于求成，要遵循事物发展的自然规律。
以下是基于《揠苗助长》这一主题的教学设计，旨在通过寓言故事的阅读与理解，让学生掌握生字、新词，并在朗读中感悟寓言的寓意。教学目标：认识3个生字，会写5个生字，掌握一个多音字；积累本课词语，能够运用多种方法理解词语；练习复述课文。
拓展思维：通过身边事例和断骨增高手术案例，进一步强调珍惜生命、不急于求成的道理。方案二： 教学目标：理解课文内容及寓意，学会生字新词，能用自己的话复述故事。 教学重难点：体会寓意。 教学过程： 课题导入：复习成语，引出寓言课题。
揠苗助长教学设计优秀方案 方案一： 目标设定：正确流利朗读并默读课文，掌握5个生字和4个写字任务，悟出“做事不可急于求成”的寓意。 流程安排： 故事导入：通过《坐井观天》的故事引出寓意概念，进而引入《揠苗助长》的学习。
说教学流程 (一)创设情境、激趣导入。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“兴趣是求知获艺的先导” 新课程理念强调：课堂教学要从学生的生活经验和已有知识出发，紧密联系学生的生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。 开始上课先播放《揠苗助长》的动画视频有效地集中了学生的注意力。
尊重自然规律的 范文 篇1 在《孟子》中，有一个揠苗助长的 寓言 故事 这样说到： 古时候宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。每天他到稻田时，发觉那些稻苗长得非常慢。他等得不耐烦，心想：怎么样才能使稻苗长得高，长很快呢？想了又想，他终了想到一个最佳 方法 ，就是将稻苗拨高几分。
