秉笔直书是指什么

过去是怎样被记载下来的教学设计

【总结】第一，文物可以帮助我们了解文字产生以前的历史；第二，文物可以弥补文献记载的不足，纠正文献记载的错误；第三，文物可以帮助我们破译古老的文字，再现历史。【提问】文献和文物是我们了解历史的重要依据，那么口耳相传的东西可不可以帮助我们了解过去呢？(口述资料)【提问】请学生看第一组资料中的资料一：孟姜女哭长城的故事。

可以说，实施历史课堂教学设计是改善课堂教学的一种更高层次教学的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。

教学对象虽已到了中年段的末期，但由于生活的年代与虎门销烟事件相隔久远，因此，对鸦片给当时中国造成的危害不甚了解，所以对老百姓当时的欢呼雀跃、销烟的历史意义也没有直接的感受，这些客观情况造成了对课文理解的难度。

后来，考古工作者就是根据《大唐西域记》的记载，找到了那烂陀寺的遗址。

秉笔直书的教学设计范文

1、教学目标 学习课文，准确掌握8个认读生字，11个写字表中的生字。通过人物语言，理解人物内心，感受人物优秀品格。鼓励提问，培养独立思考能力。正确、流利、有感情朗读课文，并能复述要点。重点难点 积累资料。掌握重点词句，深入理解课文。

2、(当时的历史是由史官和少数文人学者撰写的。)然后，请学生阅读第124页阅读卡：秉笔直书的史官)【提问】这段材料说明了什么？(说明了我国古代历史的主要记述者是史官，史官的基本素养有德、才、学、识等，其中最重要的方面就是秉笔直书的史德。