张衡传第三课时教案

陈情表教案

《陈情表》教案 篇1 【教学目的】 引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情； 引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术； 继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识； 【教学时数】二课时。

【篇一】导入课题 以作者及后人对该文的评价导入。李密，自幼丧父，母改嫁，由祖母刘氏抚养。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。

引用导入 苏轼说：“读《出师表》不下泪者必不忠，读《陈情表》不下泪者必不孝，读《祭十二郎文》不下泪者必不友。”千百年来，人们常以“忠则《出师》，孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。

《陈情表》教案范文：设计说明 《陈情表》教案旨在通过系统化教学流程，引导学生准确断句、理解文意、体验情感，并领悟感恩之心，培养学生的道德情操。教案设计采取表格形式，明确学生与教师的职责与作用。

高二下册《张衡传》优秀教案(2)

1、新课导入：本文是一篇典型而又精彩的人物传记，以详实的文笔全面记述了张衡一生。描述了他在文学、科学、政治等领域的诸多才能。而且详略得当，重点介绍了他在科学上的贡献，其间贯穿了作者对张衡品行的由衷景仰之情。接下来我们就来探究作者是如何将一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象展示给读者的。

2、探究张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方。文章重点记叙了张衡的科学成就。 教学过程： 新课导入： 同学们，我们在小学二年级就学过一篇文章《数星星的孩子》，可见主人公从小就对天文感兴趣，长大后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。

3、第一层(第2句)，慨叹师道不传，指出师道不传的危害。这一层承接上文从师的标准，并领起下文对耻于从师的不良风气的批判。 第二层(第3—5句)，把“古之圣人”从师而问与“今之众人”耻学于师对比，指出“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚”的原因。

4、二段 对民：自责，可平息怨气 三段 轻徭薄赋，笼络百姓——储备 对民：更策，可安抚民心 广招贤才，休养生息——人才 艰苦朴素，身为民先——榜样 武器(虽是冷兵器时代) 吴 拒贤亲佞 劳民伤财 (亡国自杀) 《勾践灭吴》教案设计【二】 [导学目标] 反复诵读课文，达到熟读，培养学生对文言文的感受能力。

5、高一必修一文言文，高一数学必修1教案.一语文文言文第四单元教案全集1孔孟二章《季氏将伐颛臾》教案教学目标：了解语录体的论述方式.“修文德以来远人”了解本文语言高度精炼的特点.季氏伐 。

《勾践灭吴》教案设计(2)

《勾践灭吴》这篇文章给了我们具体的答案。 背景提示：(可让学生结合所学的历史知识回答) 吴越是春秋后期兴起的两个大国。两国经常攻战不休。公元前496年，吴攻越，吴师败绩，吴王阖闾受伤死去。儿子夫差继位。公元前494年夫差为报父仇攻越，败越于春椒(今江苏苏州)，又乘胜攻入越都。

春秋晚期，吴越争霸。前5世纪初吴王夫差灭越王称霸 前5世纪初，越王勾践灭吴称霸 依照上述传承通过板书右面的地图来讲解春秋战国时期各国的位置，强调中原地区的重要性。春秋时期开始了诸侯争霸。简要介绍春秋五霸(齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王)。用做好的五霸图给同学演示。

高中语文文言文ppt

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新修订的《中学语文教学大纲》己有明确规定，诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。 这一定数量，在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇(段)。这些是对每一位高中生的最起码的要求。

高中语文文言文学习需重点掌握一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式等核心知识点。

形容未来发展好文言文

美利坚之未来，众所瞩目。开国先贤，其志犹在。民主之伟力，历久弥新。愿今日之疑，成他日之智。 回首往昔，展望未来，心有所向，梦想成真。 初二生活，展望未来，目标远大，希望满怀。如蚕化蝶，如叶成树，温暖如阳，梦想放飞。 望星空，思未来，梦想高远，行动紧随。成功在望，青春无悔，坚定信念，编织辉煌。

《齐桓晋文之事》：“今者，有人语此，力足以举千钧。” 夜阑：夜深。 《十一月四日风雨大作》：夜阑卧听风吹雨。” 薄暮：傍晚。 《岳阳楼记》：“薄暮冥冥。”。

夜阑：夜深。 《十一月四日风雨大作》：夜阑卧听风吹雨。” 薄暮：傍晚。 《岳阳楼记》：“薄暮冥冥。”。

用古文写一篇关于自己展望未来的文章，两百字左右 芝城父老，别来无恙， 余尝闻世人有疑，不知当今美利坚凡事皆可成就耶？开国先贤之志方岿然于世耶？民主之 伟力不减于昔年耶？凡存诸疑者，今夕当可释然。