猫教学设计优质课一等奖

猫第一课时教学设计(合集3篇)

1、教学设计一： 导入：介绍猫的基本特征，引出老舍的《猫》，激发学生的阅读兴趣。 整体感知： 自学生字新词，理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词义。 读通课文，理清文章脉络，对文章有一个初步的了解。 学习第四自然段： 学生自学，理解小猫的淘气、勇敢、坚强等特点。

2、教学设计一： 导入：通过学生介绍猫，教师进行总结，引入课文。 整体感知：学生自学生字词，理清文章脉络，为深入理解课文打下基础。 重点学习：学习第四自然段，理解小猫的可爱，通过细节描写感受猫的独特魅力。 小结：总结小猫的可爱特点，加深学生对课文内容的理解。

3、教学设计一： 教学目标： 学会有感情地朗读课文。 掌握大花猫的古怪性格和小时候的淘气可爱，学习作者的真实表达技巧，体会文章情感。 教学重点：了解大花猫性格特点和小时候的淘气可爱，学习作者的观察和表达方法。

四年级语文上册:《猫》教学设计

四年级上册语文《猫》教学设计1 教学目标： 知识与能力： 学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。 初步学会用摘录法概括段落大意。 有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。

教学设计一： 教学目标： 学会有感情地朗读课文。 掌握大花猫的古怪性格和小时候的淘气可爱，学习作者的真实表达技巧，体会文章情感。 教学重点：了解大花猫性格特点和小时候的淘气可爱，学习作者的观察和表达方法。

教学设计一： 导入：介绍猫的基本特征，引出老舍的《猫》，激发学生的阅读兴趣。 整体感知： 自学生字新词，理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词义。 读通课文，理清文章脉络，对文章有一个初步的了解。 学习第四自然段： 学生自学，理解小猫的淘气、勇敢、坚强等特点。

老舍《猫》优秀的教学设计如下：教学目标 知识与技能：学生需认识7个生字，并掌握13个生字的书写。熟悉并理解“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等关键词汇。过程与方法：通过阅读课文，揣摩重点词语、句子，深入理解猫性格古怪的特点及其活泼可爱之处。

教学设计一： 导入：通过学生介绍猫，教师进行总结，引入课文。 整体感知：学生自学生字词，理清文章脉络，为深入理解课文打下基础。 重点学习：学习第四自然段，理解小猫的可爱，通过细节描写感受猫的独特魅力。 小结：总结小猫的可爱特点，加深学生对课文内容的理解。

老舍《猫》优秀的教学设计

老舍《猫》优秀的教学设计如下：教学目标 知识与技能：学生需认识7个生字，并掌握13个生字的书写。熟悉并理解“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等关键词汇。过程与方法：通过阅读课文，揣摩重点词语、句子，深入理解猫性格古怪的特点及其活泼可爱之处。

教学过程：导入新课 通过谈话方式激发学生对养猫经历的兴趣，并引入老舍先生的《猫》。展示猫的图片，让学生欣赏并自由描述印象。研读课文，感受猫的性格特点 学生自主阅读课文，划记关键句子，理解猫的老实、贪玩、尽职等性格特点。通过小组讨论，共同体会猫性格的古怪与可爱。

《猫》是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，通篇不过71个单句，478个字，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。 作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情。

《猫》这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情古怪和它刚满月时的淘气可爱。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。我紧扣本单元的读写重点，引导学生有层次地、反复地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的四年级上册语文《猫》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《猫》教案 小结：老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情，字里行间流露对猫的喜爱之情，下节课我们再深入学习。