鸟的天堂课件背景图片

语文第17课鸟的天堂

1、第二段(5～9自然段)：写我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”—— 大榕树。第三段(10～13自然)：写第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到了“ 鸟的天堂”里的居民——鸟儿的活动情景。第四段(14自然段)：写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。

2、只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里似乎没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。

3、《鸟的天堂》主要记叙了作者（巴金）和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。

4、小学语文第11册的第17课，是巴金先生在1933年创作的一篇描绘大榕树的文章。这株约有500年树龄的大榕树位于中国广东省新会市南部天马村的一座小岛上，天马河的河心岛上。榕树的树冠异常庞大，其浓密的树荫覆盖了约20多亩的土地，形成了一片独木成林的独特景观。

5、鸟的天堂中静态描写的句子《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。

6、《鸟的天堂》一文是按事情的发展顺序（作者及友人的游览顺序）写的。事情发展的顺序为：作者和朋友们划船出去游玩；第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景；第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景；最后写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。

小学1-6年级课文中巴金写的文章

1、五年级语文上册《海上日出》。《海上日出》是巴金所作，文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。文章的语言文字优美、易懂，易于学习。这篇文章重点写了太阳升起时的情景。这是作者发自内心的赞叹，也是对文中大量“奇观”事实的精辟概括。

2、《索桥的故事》是巴金先生描写四川都江堰安澜桥的一篇散文，被收入北京师大版小学语文六年级下册教材中。《鸟的天堂》是现代作家巴金于1933年创作的散文。此文后被选为人教版语文四年级上册教材的课文。选做课文时有所删减。

3、巴金的《海上日出》全文如下：为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。

4、《索桥的故事》①已被选入北师大版语文课本六年级下册(第二单元第二课）。②已被选入北京市义务教育课程改革实验教材六年级下册（第六单元17课）。

5、作者：巴金 出版社：苏教版 亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。

鸟的天堂教案

1、【篇一】小学三年级语文《鸟的天堂》原文 我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几条小船。 我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。 河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。

2、四年级上册《鸟的天堂》人教版教案 教材分析 《鸟的天堂》是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。

3、鸟的天堂教案 篇2 教学目标： 了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景，体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 学会本课生字、新词，并能从“陆续”“展示”“继续”“应接不暇”中任选两个词语造句。 理解重点词句，体会作者的思想感情。

4、鸟的天堂教案 篇1 教学目标： 学习本课的生字新词，理解课文内容。 认识南国榕树的奇特和美丽，体会榕树上中众鸟纷飞的壮观景象。 学习作者表达事物的方法，掌握动态和静态的描写方法。 有感情的朗读课文，体会文章所表达的思想感情。 教学重点： 学习作者表达事物的方法，受到美德教育。