初一语文济南的冬天ppt

2021秋部编人教版七年级语文上册全册优质精品课件

初中语文百度云网盘资源下载地址 链接：https：//pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ？pwd=1234 提取码：1234介绍：资源包含各类型初一到初三各类教材视频、课件、复习资料、名师网课，课外辅导、初中中考冲刺、学习视频等等资源包罗万象。

在2021年，针对中国初中阶段的语文教学，针对六三学制（即小学五年，初中三年）的学生，主要使用的教材是人教部编小学语文教材。全国大部分地区采用此学制，但也有部分地区如上海、山东的威海、烟台、青岛等采用五四学制（小学六年，初中四年）的教材。

秋季部编（统编）人教版七年级语文上册教材编排，注重语文人文性与工具性的有机结合，按照人文主题的形式，共编排六个单元，每单元一个主题，依次为：“四季如歌”“至爱亲情”“学习生活”“人生感悟”“走近动物”“想象世界”。

《谁是最可爱的人》是作家魏巍从朝鲜战场归来后所著报告文学，最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登。后入选中学语文课本，影响了数代中国人。从此之后，志愿军广泛地被人们亲切地称为“最可爱的人”，后此篇文章从初中语文教材删去。

年初中语文八年级上册（六三学制）课本教材及相关资源介绍 教材版本说明 目前全国大部分地区采用的初中语文教材版本均为人民教育出版社（简称“人教版”）部编版。该版本教材适用于六三学制，即小学六年、初中三年的教育体制。

欢迎来到我们的教育新篇章！我们深知，每个孩子的学习之旅都需要精心的引导。为了帮助七年级的学生们提前进入学习状态，让老师们能更高效地规划教学，同时让家长能更好地辅导孩子的数学学习，我们特别推出了2021秋季部编人教版初中数学七年级上册的高清电子课本。

七年级上册语文《生命,生命》ppt课件

导语：《生命，生命》是现代作家杏林子的散文，选自《杏林子作品精选》。作者呼唤的“生命，生命”，表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，不虚度光阴。以下是我收集整理的《生命，生命》课件，希望对您有所帮助。

师：生命是五彩斑斓的，杏林子残疾的肢体，却诠释着生命的顽强和美丽。

《生命生命》这篇文章编排在鲁教版语文教材六年级上册第一单元。这一单元以人生为主题，六篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。

七年级上册语文《童趣》ppt课件

1、点击下载文件： 初一上册语文第一单元童趣PPT课件.zip 《童趣》课文理解 第一部分（第1段），总写童年视觉敏锐，喜欢细致地观察事物，常有意想不到的乐趣。“能张目对日，明察秋毫”，既反映小孩子视觉敏锐，又表现出孩子的稚气、天真。

2、又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏(shū)忽如拳如豆，遂不可见。 又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。

3、童趣 沈复 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。意思：回想我童年的时候，能够对着太阳张开眼睛，明察秋毫，见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。

...七年级上册语文第8课《世说新语二则》语文课件

1、原文：元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”译文：太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩耍。那人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不到，他已经走了。”原文：友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。

2、人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。——(英)赫伯特 履行诺言是名誉的标志。——(法)谚语 礼貌无需花费一文，却能赢得一切。——(英)玛沃蒙塔古 归纳总结：谈一谈你这堂课的收获？ 【篇三】部编版初一上册语文第8课《世说新语》两则教案 教学目标： 阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

3、【篇一】部编版初一上册语文第8课《世说新语》两则课文原文 《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

4、以下是七年级上册语文《世说新语》两篇文章的课下注释：《咏雪》课下注释： 选自：选自余嘉锡《世说新语笺疏》。刘义庆，南朝宋彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

七年级语文上册课件:《鸟》

七年级语文上册课件篇一：《鸟》 教学目标 品味语言，体会文章的精妙之处。 理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 教学重难点 理解作者在诗中蕴含的感情。 培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。 学情分析 七年级的学生经过了一段时间学习，有了一定的语文根基。

蜷伏：弯曲身体卧着。和谐：指和好相处。玲珑：文中为娇小灵活之意。迷惘：指因困惑而不知所措。 指蛊惑，使迷惑。

手机版 我的知道 七年级语文第八课鸟那一课的生字 我来答 分享 微信扫一扫 网络繁忙请稍后重试 新浪微博 QQ空间 举报 浏览1 次 可选中1个或多个下面的关键词，搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

七年级语文下册教学课件:从百草园到三味书屋

1、一分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段？ (从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。

2、概括特点（参考：百草园生活：自由快乐、丰富多彩、有无限趣味；三味书屋生活：单调枯燥、乏味、受束缚）找出两部分的起止句及过渡段。体味：最喜欢哪部分，简述理由。（六）细读百草园部分，划出中心句。小组讨论：乐园中使鲁迅感到有无限趣味，包括哪几方面？（提示：从不同角度概括。

3、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。

4、部编人教版语文七年级上《从百草园到三味书屋》教学设计(第1课时) 提示：学生梳理内容要点容易遗漏，教师提醒学生逐段梳理。难点可能在情感的概括，通过小组的合作学习完善此表。 比一比。 百草园和三味书屋，哪里的生活有乐趣？ 【设计意图】百草园与三味书屋形成对照，乍看当然是百草园有乐趣。顺利引出本课时的教学重点。