五年级数学上册课件北师大版

五年级数学第三单元提纲

1、五年级数学上册第三单元课程纲要，学科组为五年级数学备课组，课程类型为基础性课程，教学材料为人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册。单元内容包括从不同角度观察物体，简单立体图形的组合，较复杂的立体图形的组合，共计3-4课时。

2、五下数学第三单元复习提纲 我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体（正方体也叫立方体）。 ※举例：长方体：砖块、箱子/正方体：魔方、骰子 （1）长方体是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。

3、五年级上册数学第三单元的思维导图可以从知识脉络、重要公式和法则、以及易错知识点这三个方面进行绘制。知识脉络是思维导图的基础框架，它能够清晰地呈现本单元的主要内容。在这个思维导图中，我们可以将小数乘法作为中心主题，然后根据教材中的内容。

4、五年级下册数学第三单元的知识归纳如下：长方体的基本特性 组成：长方体由六个面、八个顶点和十二条棱组成。 面的特性：在通常情况下，六个面都是长方形，相对的面面积和形状一致。 棱的特性：十二条棱可以分为三组，分别对应长方形的长、宽、高。

5、五年级数学上册第三单元小数除法的思维导图画法如下：梳理好内容，以制作“除法”思维导图为例，作为中心主题，在纸张的中间位置可以画出一个简单的小房子图案，在窗户位置写上“除法”二字，画出分支，主要包括：简介、物候、习俗、农耕，在分支上面标上内容。

人教版五年级上册数学《用字母表示数》教案

师：在数学中，我们经常能见到用字母表示数，除了上面的例子外，你还见过哪些用字母表示数的例子吗？(课件出示生活中的例子) 师：同学们，我们已经对用字母表示数有了一定的认识，那么，你们还知道用字母还可以表示什么吗？ 汇报：(课件出示)学生的汇报结果。

学生会想到用字母表示数。 揭题：那么今天我们就来继续研究用字母表示数的相关知识。 互动新授 (一)教学用字母表示运算定律。 你能像上节课那样，用字母把这些运算定律表示出来吗？(出示运算定律表格) 为了教学统一，可以规定学生用字母a、b、c来表示数字。 先自主思考，再尝试表示。

初步认识用字母表示数的意义，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义及读写法，会根据计算公式用代入法求值。在具体情境中经历用字母表示数的过程，培养学生的抽象概括能力，发展学生的数感与符号化思想。

法一：字母和字母相乘，可以省略乘号，写成．，如：ab=a．b 法二：字母和字母相乘，可以省略乘号不写。如：ab=ab 强调：只有乘号可以省略不写，其他运算符号不能省略。让学生用省略乘号的方法分别表示出运算定律。

人教版五年级数学上册第七单元数学广角《植树问题_第1课时》PPT课件

1、（打一人体器官）我能通过动手操作的实践活动，探索并发现间隔数与植树棵数之间的规律。我会利用规律来解决生活中简单植树的问题。同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端都栽）。

2、通过猜测、试验、、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题的规律，构建数学模型，解决实际生活中的有关问题。 培养学生通过“化繁为简”从简单问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，初步培养学生的模型思想和化归思想。 教学重点： 发现并理解两端都栽的植树问题中间隔数与棵数的规律。

3、教学内容：人教版小学数学四年级下册第八单元数学广角中的例例2及相应的“做一做”、练习等 教学重难点：重点：引导学生从实际问题中探索并总结出“棵树=间隔数+1”的关系。

4、“数学广角”是义务教育课程标准试验教科书二上开始新增设的一个单元，是新教材向学生渗透数学思想方法方面做出的新尝试。同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。

5、”数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。